資源描述：
《劉娜娜-我的課改生活學(xué)生小論文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、在課改中快樂成長新課改讓我們的學(xué)習(xí)過程有了巨大的轉(zhuǎn)變，我和我的同學(xué)們在新課改的春風(fēng)里感受著，體會著。新穎的教法，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣常言說：興趣是最好的老師。課改之后，我們的老師改變了以往的教學(xué)方法，他們在課堂上尊重我們，注重與我們進行情感交流與互動，努力為我們的學(xué)習(xí)、交流營造和諧、愉悅、自主的氛圍。我們從課改初的新鮮好奇到逐漸喜歡，我們學(xué)會了尊重別人、傾聽別人的意見，小組長學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)自己的組員，小組合作學(xué)習(xí)的效果明顯體現(xiàn)了出來。如在培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力時，老師會讓我和幾名同學(xué)組成一個小組。如果需要解決的
2、問題比較簡單，老師教育我們先讓表達能力較差的同學(xué)來說，其他同學(xué)再不斷加以補充完善。如果需要解決的問題比較難，就讓表達能力較好的同學(xué)先說，受前面同學(xué)的啟發(fā)，后面的同學(xué)也能說出一點兩點，小組長再作小結(jié)。久而久之，讓我們喜歡上了這樣的上課方式，因為大家可以全員參與，各抒己見，暢所欲言。新的課堂，是我們展示自己的舞臺在課堂中，老師給我們提供展示自己的機會，有利于鍛煉閱讀語言文字的能力。以前上課，我們只知道仰著臉聽老師講，自己課前不需要知道什么，因為課堂上老師會一一講解，但是現(xiàn)在小組合作交流，誰不發(fā)言，自己也會
3、覺得沒面子，所以我們必須利用更多的課余時間。以前星期天我們只是被動的完成作業(yè)，現(xiàn)在為了搜集更多的資料，我們主動向家長了解有關(guān)知識，積極參與社會實踐活動，到工廠參觀，到鄉(xiāng)間除草，到名勝古跡游覽；從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，從喧囂的生產(chǎn)車間到寂靜的圖書館，從豐富多彩的現(xiàn)實生活到虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，查閱資料、豐富閱歷，使課堂上不至于丟面子。我們的生活豐富多彩，知識成倍增長，視野開闊，還掌握了不少課堂以外的知識。新的課堂，給我們提供了展示自己的舞臺。鼓勵引導(dǎo)，使我們的思維有了方向在學(xué)習(xí)中，我感覺老師們總是想辦法引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)
4、、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難。每當(dāng)學(xué)習(xí)一篇課文之前，他們總是要求：首先要對課文進行全面的預(yù)習(xí)，把自己已懂的和不懂的分類標(biāo)記。通過預(yù)習(xí)我們不可能什么都能弄懂。但是有虛榮心、有自尊、要面子的我們，往往不懂裝懂，不會裝會，生怕老師同學(xué)恥笑，不敢在課堂上大膽提出問題。每每這時，老師總是想辦法打消我們的顧慮，鼓勵我們談自己的想法，引導(dǎo)我們深入理解課文的教育意義。老師長時間的引導(dǎo)，讓我們形成完整的一套學(xué)習(xí)方法，有利于日后的學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)古詩《送武判官歸京》：課前，老師讓我們充分的預(yù)習(xí)；課堂上讓我們交
5、流自己對古詩的理解，并步步創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓送別的場面在我們眼前浮現(xiàn)。課堂由一張枯燥無味的白紙搖身變成了異彩紛呈的水彩畫。我想，如果我們是樹苗，課改便是我們成長的沃土。愿樹苗在沃土之中更加茁壯、快樂的成長。教師評價：本文最大的亮點就是結(jié)構(gòu)新穎，采用獨立的小標(biāo)題讓人一目了然。作者是從自己在初中的學(xué)習(xí)、生活中觀察和感受到的實際情況著眼，根據(jù)平時的學(xué)習(xí)情況進行剖析，寫出課改生活以及課改帶給她的體會。文章夾敘夾議，有理有據(jù)，目的明確。從文中看得出來：在新形式下，教師要學(xué)會轉(zhuǎn)變角色，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生
6、的健康成長奠基、搭臺，最大限度的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。希望課改的之風(fēng)吹進每一位師生的心田。
