班任論壇材料.doc

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1、把班級(jí)工作的管理權(quán)還給學(xué)生各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天又有機(jī)會(huì)和大家交流，很是高興。雖然沒(méi)有什么什么打人的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)要展示給大家，可是我有滿腔的熱情和大家交流。旨在和大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的班主任工作更上新的臺(tái)階。我們都知道，“身教重于言教”，我一直都信奉著這句至理名言。今年的9月份，我開始接現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，我想以自己的個(gè)人行動(dòng)來(lái)感染孩子們，帶動(dòng)孩子們，影響孩子們。于是，孩子們做不好的，我做；孩子們沒(méi)有做到的，我?guī)椭觯缓⒆觽儾幌矚g做的，我搶著做，希望能用自己的行動(dòng)來(lái)感化他們！半年過(guò)去了，孩子們?cè)趺礃恿耍康貟卟缓?！垃圾視而?/p>

2、見！紙屑隨處可見，但無(wú)人拾起，……我在班級(jí)，孩子們像一只溫順的綿羊；我不在班級(jí)，孩子們個(gè)個(gè)都像一只老虎，沒(méi)有集體觀念！我認(rèn)識(shí)到目前班級(jí)問(wèn)題的嚴(yán)重性，面對(duì)這種情況我怎么辦？在痛苦的思索中，我終于明白了：班級(jí)不是我一個(gè)人的！孩子們也需要為班里做些什么，要讓孩子們把班級(jí)作為自己的家，屬于他們、屬于我們、屬于我們每一個(gè)人的家，我想應(yīng)該把班級(jí)的工作，做到分工細(xì)致，落到實(shí)處！于是我試著做做看！把班級(jí)工作的管理權(quán)還給學(xué)生。首先明確班干部制度。班干部的責(zé)任細(xì)致化！我也一改從前什么事情都自己做的習(xí)慣，能讓班干部去做的事情，我決不插手。即使

3、做不好，我也只能提示，但決不干預(yù)。一年下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子們以班長(zhǎng)：曹政為首的小班干部們，竟學(xué)會(huì)管理同學(xué)了。班級(jí)的紀(jì)律有了大的改變。同時(shí)，明確每一位同學(xué)的責(zé)任。班級(jí)里的衛(wèi)生，總是讓我很操心，于是讓勞動(dòng)委員和衛(wèi)生委員，把班級(jí)所有的分擔(dān)區(qū)都劃分到個(gè)人，由個(gè)人分管，細(xì)到每一塊瓷磚，每一個(gè)角落。班級(jí)的衛(wèi)生好了，學(xué)習(xí)環(huán)境變了。班級(jí)里總有那些不好的現(xiàn)象存在，那么總要有一個(gè)約束的辦法，于是每位同學(xué)又多了一項(xiàng)工作：每天有4人做監(jiān)督員，全班同學(xué)輪流做，讓每一位同學(xué)都感覺(jué)到自己有一份責(zé)任，他們負(fù)責(zé)監(jiān)督分管班級(jí)的行為習(xí)慣工作，如：說(shuō)臟話、上下樓梯，

4、打鬧，推推搡搡，做眼保健操、上間操、大課間等等瑣事。每位同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，雖然只有半年的時(shí)間，但是他們已經(jīng)有了各種自制能力了，那么如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性呢？根據(jù)每位學(xué)生各科學(xué)習(xí)的特長(zhǎng)，于是我為每位同學(xué)量身定做了一項(xiàng)合適的學(xué)科課代表工作，在學(xué)習(xí)委員同學(xué)的帶動(dòng)下，每位同學(xué)都在發(fā)揮著自己的才智和力量。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣正了，成績(jī)也有了很大的提高。班主任工作并不需要轟轟烈烈，但每天都要有收獲，每天都有進(jìn)步，我的班主任工作未必精彩，但至少我每天都能站在新的起點(diǎn)上向前走！班主任論壇講稿把班級(jí)工作的管理權(quán)還給學(xué)生新建小學(xué)陳祥英