觀潮導(dǎo)學(xué)案鄂夢(mèng)婷.doc

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1、編制人:鄂夢(mèng)婷編制時(shí)間:2014.8.17審核人:使用人:授課時(shí)間:課題:1觀潮班級(jí):姓名:小組:家長(zhǎng)簽字:學(xué)習(xí)內(nèi)容1觀潮學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我要認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。積累好詞好句。2.我要有感情地朗讀課文,想象畫面,背誦課文三、四自然段。3.我要通過(guò)朗讀感受錢塘江大潮的奇,體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):我要有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段,積累好詞好句。難點(diǎn):我要通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受錢塘江大潮的奇。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)案導(dǎo)案【說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美景】提示:我們的家鄉(xiāng)有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方,想一想自己的家鄉(xiāng)最值得驕傲的景色是什么?想好后再按照一定的順序說(shuō)一說(shuō)。第一課時(shí)

2、:誰(shuí)想說(shuō)誰(shuí)就快速到聚焦點(diǎn)來(lái)說(shuō),下一個(gè)說(shuō)的同學(xué)做好準(zhǔn)備。【自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流;課堂展示、相互點(diǎn)撥】“一讀”環(huán)節(jié)(一)我能把課文讀正確、流利。(學(xué)法提示:反復(fù)朗讀課文,可以邊讀邊把讀不準(zhǔn)的、不理解的生字詞圈畫出來(lái),然后借助工具書解決。還可以把比較繞口的詞句多讀幾遍。同時(shí)思考:課文按照什么樣的順序?qū)戝X塘江大潮的奇特的?)“二認(rèn)”環(huán)節(jié)(二)我能利用多種方法記住這些字,還能用他們組詞并選擇一兩個(gè)詞說(shuō)一句話?;\罩()()屹立()()山崩地裂()()橫貫江面()()人聲鼎沸()()()()恢復(fù)()()一、導(dǎo)入新課、明確任務(wù)1、隨機(jī)抽取其中一組中的4到6號(hào)中一名同學(xué)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、分工(1)出示各組任務(wù)(2

3、)給學(xué)生5分鐘時(shí)間在自己組內(nèi)交流。二、檢查預(yù)習(xí)、展示匯報(bào)1、二組展示一讀環(huán)節(jié),在二組展示完后組長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)其他組員點(diǎn)評(píng)糾正。2、三組展示二認(rèn)環(huán)節(jié),三組匯報(bào)完了同樣其他組可以補(bǔ)充?!叭龑憽杯h(huán)節(jié)(三)認(rèn)真觀察課后方格中的這些字,我能把它寫正確、寫美觀。左右結(jié)構(gòu):潮稱沸舊恢上下結(jié)構(gòu):鹽籠罩蒙薄霧昂貫(學(xué)法提示:“薄”這個(gè)字在寫的時(shí)候要注意它是上下結(jié)構(gòu)的字,不要寫成左右結(jié)構(gòu),上面的草字頭要寫的扁一些,下面的“溥”是左窄右寬的字,同時(shí)不要忘了右上角的“點(diǎn)”。你還觀察了其他哪些字,像老師這樣用觀察“薄”這個(gè)字的方法把上面的字寫正確寫美觀。)“四問(wèn)”環(huán)節(jié)(四)我能知道課文內(nèi)容,還能提出不懂的問(wèn)題。1.課文按照什

4、么樣的順序?qū)戝X塘江大潮的奇特的?(學(xué)法提示:反復(fù)地朗讀課文,想想課文時(shí)按照什么順序?qū)戝X塘江大潮的?分別體現(xiàn)在哪些自然段中。)2.我提出的問(wèn)題是:(五)1.我能邊讀書邊思考。默讀課文思考:為什么說(shuō)“錢塘江大潮,自古以來(lái)被稱為天下奇觀?!??在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句,寫一寫自己的體會(huì)。(學(xué)法提示:課文描寫的這么壯觀,要邊讀課文邊看插圖,再做批注。如:“過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。”從這句話中“出現(xiàn)了一條白線”,意味著江潮開始從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)了。這時(shí),寬闊的潮頭激起白色的水花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像是一條白線。宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)句“海涌銀為郭,江橫玉系腰”中,把這條

5、“白線”比作了錢塘江上的一條白玉腰帶。邊讀邊想象,我也能從文中找到精彩的句子把它畫下來(lái),我從中體會(huì)到了……我覺(jué)得()一詞用得好,我從這個(gè)詞進(jìn)一步體會(huì)到了……)2.課文中一些句子寫得十分形象、生動(dòng),我要把它抄下來(lái)。(六)小練筆:寫寫家鄉(xiāng)的美景提示:前面我們已經(jīng)說(shuō)了自己家鄉(xiāng)的美景,現(xiàn)在我們按照一定的順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的一處美景。3.四組展示三寫環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)是六名同學(xué)上黑板聽寫,其他組在本上寫。老師按字的結(jié)構(gòu)分類聽寫,這節(jié)課聽寫的詞語(yǔ)有:籠罩屹立山崩地裂橫貫江面人聲鼎沸恢復(fù)4.五組展示四問(wèn)環(huán)節(jié)。學(xué)生匯報(bào)后其他組可以補(bǔ)充。第二課時(shí):一、聽寫1.請(qǐng)每組3號(hào)、6號(hào)同學(xué)上黑板前聽寫,其他同學(xué)在本上寫。(觀潮

6、稱號(hào)人聲鼎沸依舊)2.寫完后黑板前3、6號(hào)同學(xué)快速對(duì)照小黑板互批,1、4號(hào),2、5號(hào)互批。3.針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)多的,不容易寫美得字指導(dǎo)書寫。4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒旧暇殞懖炎约簩戝e(cuò)的詞每個(gè)寫兩遍。二、展示匯報(bào)五、六板塊1.先請(qǐng)同學(xué)們默讀學(xué)法提示。2.請(qǐng)小組在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下合作交流。出示小黑板(1)先把自己找到句子有感情地讀給小組同學(xué)聽。(2)再說(shuō)一說(shuō)我從中體會(huì)到了……我覺(jué)得()一詞用得好,我從這個(gè)詞進(jìn)一步體會(huì)到了……(3)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,針對(duì)他說(shuō)的句子你可以朗讀,也可以自己的體會(huì)。為班內(nèi)展示做準(zhǔn)備。教師巡視各組,指導(dǎo)學(xué)生交流。匯報(bào)哪組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在文中找到的相關(guān)語(yǔ)句,其他組學(xué)生補(bǔ)充。我們來(lái)比一比哪組

7、匯報(bào)的好,哪組補(bǔ)充的好。出示句子:(“午后一點(diǎn)左右,……,好像悶雷滾動(dòng)。”潮來(lái)時(shí)聲音的變化。)(“頓時(shí)人聲鼎沸,……,看不出有什么變化。”關(guān)注作者對(duì)觀潮者神態(tài)、動(dòng)作的描寫)【積累展示拓展延伸】1.背誦課文三、四自然段。2.有感情地朗讀“資料袋”的內(nèi)容?!井?dāng)堂訓(xùn)練鞏固提高】1.讀一讀,選一選人群像(潮朝)水般從四面八方涌來(lái)。母親節(jié)到了,我為媽媽準(zhǔn)備了稱(chēngchèn)心如意的禮物。晨霧籠罩著大地,像披了一

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