高效課堂初體驗.doc

《高效課堂初體驗.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、高效課堂初體驗寶雞市渭濱區(qū)金陵小學楊歡3高效課堂初體驗寶雞市渭濱區(qū)金陵小學楊歡兩年前，我還在一所農(nóng)村小學任教，一次偶然的機會，校長讓我準備一節(jié)課，說是為參加市上的一個賽教做準備。我精心設(shè)計，滿懷希望地試講了一堂課，自以為還頗有新意，可誰知來聽課的鎮(zhèn)文教專干沉思了好久，說：“學生的潛力是很大的，我聯(lián)系寶橋小學，你自己去體驗一下吧！”經(jīng)文教專干的安排，我和鎮(zhèn)上的一些青年教師一起前往寶橋小學聽課。走進寶橋小學的每個教室，學生都以學習小組的形式圍坐在一起，每個組都有小組長組織，在學科長的帶領(lǐng)下合作、探究。教室兩側(cè)掛著小黑板，加上前后兩塊黑板，為每個小組提供了展

2、示的平臺。整節(jié)課學生利用了三張學習單，每個學習小組在他們每一次團結(jié)的口號聲中，匯報了預習、理解了新知、完成了鞏固練習，課堂上學生講解、學生補充、爭議，老師只是偶爾指導一下，真正把課堂交給了學生。我驚訝地與代課老師做了交流，原來這是一種新的教學模式——高效課堂。3高效課堂究竟是怎樣的教學模式？那三個學習單是怎么回事？我要如何培養(yǎng)學生適應(yīng)這種模式？種種問題讓我對高效課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣。回來后，我不斷上網(wǎng)查閱，探索，直到今年，我調(diào)入金陵小學，學校鼓勵、推行高效課堂，我終于可以進行實踐，把高效課堂引入我的教育教學中了。我投入極大的熱情，把全班70個學生一一比

3、對，根據(jù)每個學生的特點把他們分成小組，向?qū)W生講解高效課堂的模式、意義，沒想到學生比我想象的還要積極主動，給小組起名字、擬口號、制作組牌、設(shè)計桌椅擺放，評選組長、發(fā)言人、記錄人，學生們的準備工作居然搞得轟轟烈烈。一切準備工作就緒，我和學生們都拭目以待?？墒?，萬事開頭難，我讓學生們按小組坐好，學生們似乎感到新穎萬分，喋喋不休，交流個不停，好半天他們才安靜下來。到了合作學習的時候，有的學生在興致勃勃地討論，而有的學生無所事事，甚至自娛自樂起來，好長時間他們的合作才停止下來。到了匯報的環(huán)節(jié)，匯報人的語言組織能力暫且不說，有少部分同學根本不思考，好比聽天書。一節(jié)

4、課草草結(jié)束了，該學的知識，本節(jié)課的目標卻遠遠沒有達到。我好像被潑了一頭涼水，我看到的、心目中的高效課堂不是這樣的，我真沒用，怎么上成了這樣?有幾個有心的學生也不可思議的跑來問我：“一節(jié)課就解決這么一點問題，叫什么高效課堂呀？”我無言以對，只能加以安慰。3回到辦公室，我匆匆上網(wǎng)查閱資料，參與網(wǎng)上交流，反思我從準備工作到上課的前前后后，我從組織教學、學生的培養(yǎng)、鍛煉都存在問題。于是，我用了整整一節(jié)課的時間，和學生分析我們存在的問題，討論改進方案，我和同學們都很不甘心。就這樣，有的學生出謀劃策，有的學生糾正、規(guī)范發(fā)言時的語言，小組長更加負責任組織組內(nèi)分工，我

5、們每上一堂課，就會利用5分鐘總結(jié)得失，課堂效果漸漸起色，我和同學們都有目共睹。直到今天，我和同學們一直探索著，盡管我們還存在著很多問題，例如大班制的高效課堂如何組織，如何做到面面俱到？學科長的學習任務(wù)該何時完成，該達到怎樣的深度和廣度？我和同學們會一直努力，愿高效課堂真正成為學生的舞臺！3