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1、家長不配合老師的工作，一般有兩種情況。一種是“問題生”家長，他們要么忙于生計沒有時間配合老師的工作，要么根本不懂得怎樣去配合老師的工作。另一種是，高水平的家長，他們不配合老師的工作，是因為他們不認(rèn)可教師的教育理念和教育方法。下面針對以上兩種情況，談?wù)勎覍υ趺崔k的一些粗淺的做法和看法。一、與“問題生”家長溝通，幫助其解決問題，促進(jìn)其配合老師的工作。王曉春老師曾經(jīng)說過，“每一個問題學(xué)生的背后，都有一個問題家庭?！钡拇_，隨著生活節(jié)奏的加快，家長們忙于生計和生活，加上自己文化水平有限，對孩子的學(xué)習(xí)只能睜一只眼，閉一只眼。這種情況在后
2、進(jìn)生中尤為突出，多年的工作經(jīng)驗告訴我，很多時候要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，先要轉(zhuǎn)化其家長，這就意味著學(xué)校和班主任老師在教育學(xué)生的同時，還要承擔(dān)起“教育”家長的責(zé)任。重拾家長的自信，教會家長如何和孩子溝通，教會家長怎樣讓孩子去按老師的要求完成作業(yè)，教會家長怎樣配合學(xué)校開展教育工作。因為，很多學(xué)歷水平低的家長不是不想管，更多的時候他們不知道怎樣管，加上孩子成績不好，自覺在老師面前抬不起頭來，所以，能不來學(xué)校盡量不來學(xué)校，能不和老師交流的，盡量不和老師交流。為了讓“問題生”的家長對孩子的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，配合老師的工作，我在和他們溝通的過程中主要采
3、取了以下步驟：1、給足“問題生”家長的面子，讓他感到被人尊重的快樂，使其愿意和老師交流。在公開場合，比如家長會或者馬路上見了面，我總是主動先和后進(jìn)生家長們打招呼，在人多的時候，總是夸他們的孩子，“這段孩子作業(yè)有進(jìn)步。您辛苦了?！薄斑@段時間，您孩子上課聽講很認(rèn)真。多謝您配合學(xué)校做工作啊?！惫芎⒆拥募议L心里高興，沒管孩子的家長會把這當(dāng)作一次提醒。他會覺得老師在關(guān)注自己的孩子，老師沒有看不起自己，心里便對自己的孩子有了信心。2、邀請家長來學(xué)校，分析問題要全面。家長都很忙，如果做老師的不經(jīng)過深思熟慮就把家長叫到學(xué)校來，不僅是對學(xué)生的
4、不負(fù)責(zé)任，更是對家長時間的一種浪費。所以，每次請家長來學(xué)校前，我都會認(rèn)真思考要和家長談什么，怎么談？家長到學(xué)校后，給家長倒杯水端茶，請家長坐下，先詢問家長孩子在家表現(xiàn)，再告知家長孩子在學(xué)校的情況，優(yōu)點和不足，最后告知家長學(xué)校需要家長從哪方面配合，怎樣配合。讓家長對自己回到家后，怎樣做和做什么做到心中有數(shù)。同時，我還會定期電話回訪，或者短信鼓勵、指導(dǎo)，讓家長感到學(xué)校的幫助一直在他身邊，增強家長管孩子的信心。同時，對不負(fù)責(zé)任的家長也是一種督促。3，遇到問題不推卸責(zé)任，積極幫助家長想辦法。在教育孩子的過程中，有時家長和孩子會有沖突
5、，有的孩子因為生氣離家出走，這個時候我總是積極地幫助家長出點子，想辦法，也甚至和他們一起找孩子。比如，有一次，一位家長因為動手打了孩子，孩子氣不過，搬到同學(xué)家里住了。得知這個情況后，我馬上和孩子談心，先肯定他的感受，再慢慢地做工作，最終把這位學(xué)生勸回了家。我個人認(rèn)為：良好的家庭教育，是學(xué)校教育成功的前期。我們的社會缺乏一種機制，對家長缺乏必要的教育和培訓(xùn)，使得家長面對自己的孩子時，不知該如何教育，更多的時候家長感到的是茫然。各個學(xué)校開展的家長學(xué)校因為時間等種種原因的限制，也無法從根本上解決家長的困惑。倘若國家有了一定的更為專
6、業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，把家長的培訓(xùn)納入行政管理，學(xué)生家長便會接受到更為科學(xué)的教育方法，就能對孩子進(jìn)行更為有效的教育和指導(dǎo)，家庭教育也一定能為學(xué)校教育錦上添花！二、多讀書，提高自身修養(yǎng)，科學(xué)治班，以理服人。這一點我想對我們每位班主任老師和科任教師都是很重要的。在我們問家長不配合老師怎么辦這個問題之前，我們是否應(yīng)該思考一下，這些家長為什么不配合？你有沒有不打招呼留學(xué)生在學(xué)校，讓家長在外苦苦等候一兩個小時？你有沒有學(xué)生寫錯一個字或詞讓學(xué)生罰抄50遍，100遍的行為？你有沒有因為學(xué)生遲到2分鐘讓她站一天的舉止？你有沒有因為學(xué)生一次不帶作業(yè)，
7、讓其家長立刻送到學(xué)校來的行為？你有沒有打電話時對家長頤指氣使，讓家長覺得你高高在上呢？你有沒有一點小事都要把家長鬧到學(xué)校來的習(xí)慣呢？……如此等等，這些行為本身就是做老師的不良行為，本身就是不對的，在老師錯了的情況下，您還能要求家長配合嗎？所以，作為教育工作者，我們在遇到家長不配合工作的時候，應(yīng)該多問幾個為什么？和家長溝通交流時，能否把對方放在平等的位置上，想對方之所想，推己及人，多換位思考？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師們要多讀書，提高自己的自身素質(zhì)和修養(yǎng)，方能從容應(yīng)對！
