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1、淺談體育游戲在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用1、前言國(guó)內(nèi)教育界、體育界的前輩對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用都做過(guò)許多研究：如姬兆杰在《淺談體育游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用》一文中提到要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性體育游戲在教學(xué)中有著不可替代的作用。金瑞靜等在《體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用》一文中提出有意識(shí)地選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，將它與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性?！P者借鑒前人研究成果，在日常的教學(xué)中大膽地從體育游戲在體育教學(xué)中的重要意義入手，對(duì)體育游戲的作用進(jìn)行研究。筆者認(rèn)為，在體
2、育教學(xué)中（尤其是在田徑項(xiàng)目的教學(xué)中），除了根據(jù)學(xué)生的興趣，愛(ài)好合理地選擇教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)在組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂(lè)性相結(jié)合的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣可以?xún)?yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與欲望與興趣；這樣也是豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。2、研究方法2.1文獻(xiàn)資料法為了全面了解在體育教學(xué)中游戲法的作用和具體實(shí)施方法，采用文獻(xiàn)資料法對(duì)國(guó)內(nèi)的資料進(jìn)行查詢(xún)、整理。2.2邏輯分析法運(yùn)用定義法對(duì)個(gè)性的概念給出定義，并對(duì)文獻(xiàn)資料和相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行邏輯分析，在綜合分析歸納后得出結(jié)論。3、結(jié)果與
3、分析3.1概念界定游戲是“體育手段的一種，亦為文化之一。以一定的形式反映人類(lèi)社會(huì)勞動(dòng)、軍事、文化等方面的活動(dòng)。有發(fā)展智力的游戲，有發(fā)展體力的游戲。前者稱(chēng)智力游戲，包括文字游戲、圖畫(huà)游戲、數(shù)字游戲，大都屬于文化娛樂(lè)。后者是體育活動(dòng)的重要組成部分，并有活動(dòng)性游戲和競(jìng)賽性游戲之分?！斌w育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的結(jié)合。它是富有濃厚的娛樂(lè)氣息和鮮明的教育意義的活動(dòng)。通過(guò)體育游戲活動(dòng)可以鍛煉身體、培養(yǎng)品德、增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、陶冶情操、磨礪意志。體育游戲內(nèi)容豐富形式多樣
4、，趣味性濃厚，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，場(chǎng)面生動(dòng)活潑，深受廣大青少年學(xué)生的歡迎。3.2游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀目前，體育教學(xué)傾向游戲化方向發(fā)展，提倡快樂(lè)體育，且體育游戲在體育教學(xué)的價(jià)值日益顯著，體育游戲是教學(xué)中的重要內(nèi)容。但現(xiàn)階段，中學(xué)體育教學(xué)方式比較單一，體育游戲很少插入到教學(xué)中去，這也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重大因素。出現(xiàn)上述矛盾為本文研究提供了分析論證依據(jù)。3.3游戲法在體育教學(xué)中的作用體育游戲是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它包括促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動(dòng)性游戲和各運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)密切相關(guān)的專(zhuān)門(mén)游戲，由于它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)
5、活潑，競(jìng)賽性和娛樂(lè)性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。體育游戲能有效地提高人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握運(yùn)動(dòng)技能有著積極的作用；能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的作用，又能提高學(xué)習(xí)積極性，活躍教學(xué)氣氛，是進(jìn)行體育教學(xué)的一種行之有效的方法。3.4游戲法在體育教學(xué)中特點(diǎn)3.4.1明確性活動(dòng)目的的明確。這種目的就是以增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)為主，其次是發(fā)展智力和獲得娛樂(lè)。有的游戲重在提高某些素質(zhì)，掌握某些技能；有的重
6、在發(fā)展體力與智力；有的是為了提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)；有的則側(cè)重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂(lè)。3.4.2教育性大部分體育游戲都含有教育因素。體育游戲是一項(xiàng)有組織有紀(jì)律的集體活動(dòng)，不少游戲還有情節(jié)和主題。按一定的規(guī)范進(jìn)行活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、忠誠(chéng)老實(shí)、遵守紀(jì)律團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。如“攀高峰”、“銅墻鐵壁”、“救護(hù)戰(zhàn)友”等，從游戲名稱(chēng)到游戲?qū)嵤?，至游戲追求的目?biāo)無(wú)不刻著教育的烙印，含有豐富的啟發(fā)教育意義，體育游戲是寓教于動(dòng)的最佳方式。3.4.3全面性與可變性體育游戲是一種全面鍛煉身體的有效手段，體育游戲?qū)⑷说幕净顒?dòng)能力（起
7、、跑、跳、攀、爬）、身體素質(zhì)全面發(fā)展同運(yùn)動(dòng)教育有機(jī)融為一體。因而，體育游戲具有全面鍛煉身體的價(jià)值。而根據(jù)學(xué)生的具體情況，或根據(jù)教學(xué)上的某些要求，游戲動(dòng)作可作相應(yīng)調(diào)整變動(dòng)。如可用器械，也可徒手；道具可就地取材，因陋就簡(jiǎn)；規(guī)則可繁可簡(jiǎn)，可粗可細(xì)；跑、跳、投、攀、走等動(dòng)作，可以是正常的，也可以是變異的。同時(shí)，這些變異也是有規(guī)則的。用規(guī)則來(lái)限定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，規(guī)則使活動(dòng)能維持下去。體育游戲規(guī)則對(duì)少年兒童的行為品德是一種制約，又是一種引導(dǎo)。體育游戲可促使學(xué)生在潛移默化中理解人與人的交往應(yīng)遵循道德規(guī)范，是加速少年兒童社會(huì)化進(jìn)
8、程的有效途徑。3.4.4趣味性與群眾性體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，具有情節(jié)和假定目標(biāo)，趣味濃，新穎活潑，滿(mǎn)足了學(xué)生求動(dòng)、求趣、求新的心理需求，故而深受他們的喜愛(ài)。同時(shí)，體育游戲大多是集體活動(dòng)。學(xué)生在游戲中扮演一定的角色，承擔(dān)游戲群體賦予的責(zé)任與義務(wù)。這種帶有社會(huì)群體特征的游戲群體可促使他們擺脫孤獨(dú)，擴(kuò)大與人的交往合作。學(xué)生不受年齡、性別、身體條件的限制，人人都可以從中獲得
