研修計劃--蒙俊俊.doc

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1、2014國培個人研修計劃蒙俊俊為了從各方面不斷完善自己，不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，提高自身綜合素質(zhì)，利用本次網(wǎng)上培訓(xùn)的時間。制定了2014國培個人研修計劃，內(nèi)容如下：一、研修目標1.通過研修活動努力營造濃郁的學習氛圍，提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進自身成長為研究型、專家型、學者型的教育者。2.通過教學教研與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修的整合，探索以校為本、以網(wǎng)絡(luò)為工具的自我研修常態(tài)化模式。3.探索“雙網(wǎng)”教師研修模式。即以“網(wǎng)格式”研修體和網(wǎng)絡(luò)為載體的研修方式，建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、交流共進的研修

2、策略。二研修內(nèi)容1.認真組織并督促我校教師參與網(wǎng)絡(luò)研修，注冊、完善個人空間、探討疑難問題、學習網(wǎng)絡(luò)課程、積極參與研討、發(fā)表意見、實踐課堂教學、認真總結(jié)反思，將網(wǎng)絡(luò)研修與日常教學相結(jié)合，提升教師專業(yè)素質(zhì)。2.充分利用自己手中的電腦、教室里的電子白板，提高制作和使用多媒體課件進行教學的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。3.采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。4.認真組織開展“精品課”展示活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。三、研修措施1.加強教育理論學習以新課程理念為指導(dǎo),提高課堂教學效果和教學質(zhì)量。通過理論的

3、學習和教學實踐活動，把新理念內(nèi)化于自己的日常教學行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，互相學習，取長補短。2.強化教師的業(yè)務(wù)學習開展好學科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學習氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。堅持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學校教育教學質(zhì)量。3.營造良好的研修氛圍首先，從自己的實際出發(fā)，堅持參與學校教研組學科教研活動為中心，深入全面地開展校本研修活動。提升自己的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為校本研修的開展提供保障，扎扎實實地開展教研活動。其次，積極投身于備課組

4、，開展以梳理教材為主的集體備課活動，通過研討、學習，深入鉆研教材，處理、加工教材。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，積極探索全新的學科教學模式，以研導(dǎo)修，以修帶研，把新課標的理念和精神落實到教學過程中。4.開展讀書系列活動。要求自己在讀書中的收獲、感悟和反思等，包含各類專業(yè)文獻、生活休閑娛樂、行業(yè)資料、幼兒教育、小學教育、外語學習資料、中學教育、高等教育、文學作品欣賞、應(yīng)用寫作文書、專業(yè)論文、各類資格考試、962014國培研修方案等內(nèi)容。5．立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格

5、和教學特色。6．注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。