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1、與新課改同成長唐紅櫻認真聆聽完專家的精彩講座之后，又積極參與同行們的交流討論，最后感受很深，收獲很多，我們與專家同行一起思考探索著課改與高考改革的關(guān)系，課改后的英語高考怎么考？思考著高校選拔功能和對高中英語教學的反撥作用，下面就淺談一下我們學習的心得體會：一、首先，參加此次培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，轉(zhuǎn)變理念教師，同時要真正吃透課改的精神，樹立一個思想：課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師的教學方式、教學行為對學生的學習方式有著直接的、深刻的影響，所以學生學習方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在于教師教學方式、教學行為
2、的轉(zhuǎn)變，而教師教學方式、教學行為的轉(zhuǎn)變過程中，教學觀念的轉(zhuǎn)變是先導。掌握《普通高中英語新課程標準》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，并能理解高中英語實驗教材的特點和使用方法。那么如何把所學的知識用于教學實踐呢？來自北京的課改專家給我們提出以下建議，很值得我們學習：1、高中英語教學現(xiàn)狀為應(yīng)試、題海戰(zhàn)術(shù)，能力得不到提高，所以，英語教師需要反思信度與效度之間的平衡，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。專家提出的新課程理念下高三教學教學設(shè)計的基本要求非常值得我們借鑒：（
3、1）仔細研讀課標，尤其是本省的考綱和考試說明。在吃透課改精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，有針對性地復習。（2）仔細研究前兩年高考考綱和考試說明進行對比，找準復習方向。（3）形式為內(nèi)容服務(wù)。一切指向高考。2、要體現(xiàn)課程資源整合的理念：目標整合，以學生發(fā)展為指導思想；內(nèi)容整合，學生經(jīng)驗，興趣和需要相結(jié)合；形式整合，多種教學活動；特別是專家供我們借鑒的課文復述的方法在課堂上更夠有效實施；聽力復習更加詳實：（1）第一遍老師正常語速朗讀或播放錄音，學生聽取大意（2）第二遍老師每朗讀一個句子暫停，學生記錄關(guān)鍵詞語（3）第三
4、遍老師正常語速朗讀或播放錄音，學生修改錯誤（4）學生3—4人一組相互補充信息完成聽寫，向全班朗讀3、各種資源的整合提出五維目標體系的整合讓我們眼前一亮，高三復習教學也應(yīng)該是遵循以下原則：語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度、文化意識是教學目標的五個維度，在教學中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體，它們之間不存在主與次，目標之間的關(guān)系在具體的教學中的“你中有我，我中有你”。學習策略、情感態(tài)度、文化意識這三個維度的目標則應(yīng)該以知識與技能目標的落實作為依托和載體。4、處理高三教材的理念變化遵循“拿、增、改、刪、減、拓”六字方
5、針。同時要注意根據(jù)學生實際進行教材處理，要在領(lǐng)會教材編寫的“指導思想和意圖，弄清其脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，熟悉教材的內(nèi)容和方法”的前提下進行，這是教與學的活動設(shè)計的關(guān)鍵。通過這次培訓，我們深切體會到注重理論學習、關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。在總結(jié)廣西高考題的三大特點后更思考的方向為1.考試題型穩(wěn)定，考點變化不大改如何讓中等生拿分？2.知識立意弱化，能力立意加強的情況下，如何讓尖子生凸顯能力？33.總體難度偏低，完型閱讀區(qū)分堵不大的情況下，如何大面積提高英語學科成績？二、老師應(yīng)保持活到老，學到老的心境心態(tài)，有目的地使學
6、生獲取信息、資源，老師加入引導、啟發(fā)。作為英語教師，更應(yīng)該與時俱進，要學會放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生良好的習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學任務(wù)。其次，在高三年級更應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的
7、觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。來自海南的教育專家在7月27日的講座中對現(xiàn)行高三英語教學教學進行了詳細分析，同時對高二階段，就如何開展課堂英語教學如何上好試卷評講課提出以下建議：1、學生思考：形式為獨立思考或同桌討論2、講解重點：重點的確立基本以電腦數(shù)據(jù)為主，正確率在60%以下的為講解重點3、學生反思對于二輪復習，海南的專家更有獨臂之處，她為廣西一線教師提出具體的二輪復習注意事項：1、該部分的
8、復習尤其要注意發(fā)掘近幾年高考的考查重點和難點，做到有的放矢。2、二輪復習技巧點撥固然重要，但不必過度強調(diào)，以免學生過分依賴所謂的技巧和捷徑。沒有一定的訓練量，技巧根本無從談起。所以應(yīng)以訓練落實為主，扎實提高學生能力。3、詞匯復習不放松，并讓學生在閱讀中鞏固已有詞匯和拓展新詞匯。4、本輪復習中尤其要注意優(yōu)生英語能力和素養(yǎng)的拔高。優(yōu)生不應(yīng)把閱讀當成單純完成任務(wù)，要學會欣賞，要通過閱讀拓寬自己的文化視野，豐富文化積淀，
