孩子的座位不好讓父母糾結(jié).doc

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1、孩子的座位不好讓父母糾結(jié)讓孩子及孩子他媽糾結(jié)的“待遇”　　　　最近，網(wǎng)上一篇關(guān)于教室黃金地帶的熱帖，引起學(xué)生、家長的熱烈討論。帖子把教室第二、三排稱為黃金地帶，認(rèn)為這些位子正對黑板，易得到老師關(guān)注。除黃金座位，網(wǎng)友還列了特殊座位———一般位于教室最角落。另外，每個班級都會設(shè)幾個幫扶座位，位置不定。　　　　每人都可坐黃金座位　　　　“每天老師上課，都會多看我?guī)籽邸薄　　　　　∪藬?shù)：48人(8行×6排)　　　　換座形式：半月一次。從左向右，從后往前坐。每個同學(xué)橫向移動兩行，再縱向前進(jìn)兩排?！　　　±钊?化名)現(xiàn)在坐在4行3排，也就是網(wǎng)

2、傳的黃金地帶。只坐了5天，李瑞就非常喜歡這個位子。“每天老師上課，都會多看我?guī)籽?。”李瑞說，他不敢開小差，還經(jīng)常回答老師的提問，非常開心。　　　　再過一周，李瑞就會被調(diào)到最后一排。成績一直保持班上前十的李瑞，對調(diào)座位有些擔(dān)心?；蛟S是相信自己的實力，有點小失落的他很快恢復(fù)神氣，“好學(xué)生坐哪成績都一樣好?！薄　　　】磧鹤訉W(xué)得開心，李瑞媽媽很開心，“剛讀書時，我對座位安排比較在意，不過現(xiàn)在沒放在心上了。全班大輪換，每個人都可以坐好位子。坐哪個位置不重要，只要孩子自己肯學(xué)，坐角落也能考出好成績?！薄　　　≌{(diào)皮娃都坐第一排　　　　“很多成績

3、不好的學(xué)生寧肯選最后一排”　　　　　　人數(shù)：45人(8行×6排)　　　　換座形式：兩周輪換一次，從后往前調(diào)一排，再向右移動兩組。第一排不參與調(diào)位。講臺下方的中心位置，人人有機(jī)會坐。　　　　馬雙(化名)班里的特殊位置在第一排。老師對學(xué)生們說，不聽話的同學(xué)全都安排在第一排，這樣方便隨時盯牢隨時提醒，“很多成績不好的學(xué)生寧肯選最后一排，在下面看書講話，老師也看不到，上課和同學(xué)說話也方便?！薄　　　÷犝f孫女這樣愛玩，馬雙奶奶決定馬上向老師申請孫女“坐頭排”，免得學(xué)壞了。　　　　講臺旁設(shè)“左右護(hù)法”　　　　“表現(xiàn)好一周可撤，表現(xiàn)不好坐半學(xué)期

4、也可能”　　　　人數(shù)：46人(8行×6排)　　　　換座形式：斜向移動，從左向右，從后往前坐。每個同學(xué)橫向移動一行，再縱向前進(jìn)一排。講臺兩邊的兩個特殊位置不參與調(diào)位。黃金位置人人有機(jī)會坐?！　　　≈軇P(化名)班上在講臺旁設(shè)有兩個特殊位置，是老師給調(diào)皮學(xué)生的專座。“坐這里的同學(xué)就是左右護(hù)法?！敝軇P說，“表現(xiàn)好一周可撤，表現(xiàn)不好坐半學(xué)期也可能。調(diào)位，還需要先向老師申請。現(xiàn)在才開學(xué)，暫時還沒人去坐?！薄　　　≈軇P媽媽很欣慰，周凱沒有當(dāng)過左右護(hù)法。要是孩子不聽話，倒寧肯孩子坐在老師眼皮底下。要是讓我家孩子一直坐那，我肯定受不了要找班主任協(xié)調(diào)

5、?！　　　∫话肴藷o緣前三排　　　　“坐得最靠前是前四排，想靠老師近點”　　　　　　人數(shù)：48人(8行×6排)　　　　換座形式：每周一次。從左向右，從后往前坐。每個同學(xué)橫向移動一行，再縱向前進(jìn)一排。前三排同學(xué)只在前三排內(nèi)調(diào)動，后三排也是如此?！　　　?1歲的楠楠(化名)有些受傷。她現(xiàn)在坐在第7行5排，照換座形式，她只能在后面三排輪換，“坐得最靠前也就第四排，想靠老師近點”。她說，她的注意力不容易集中，聽到同學(xué)說話，就會被吸引過去?！　　　　　≡O(shè)幫扶座位　　　　先進(jìn)帶落后　　　　“好多不會的作業(yè)，終于有人輔導(dǎo)我了”　　　　　　人數(shù)：4

6、8人(8行×6排)　　　　換座形式：設(shè)幫扶座位，讓成績好的優(yōu)生帶差生。斜向換座，每個人能坐黃金位置。　　　　李伊南(化名)的班上形成了一股幫扶風(fēng)潮。班級第一名旁邊的座位是寶座，雖然坐在那個位置，意味著成績不好，但不少同學(xué)還是很期待，“好多不會的作業(yè)，終于有人輔導(dǎo)我了?！薄　　≈灰獙⒆映煽冇袔椭?，舉雙腳贊成。　　　　位置按個子高矮排列　　　　“為什么我要長這么高？為什么坐最后一排？”　　　　　　人數(shù)：40多人(8行)　　　　換座形式：位置按個子高矮排列?！　　　　盀槭裁次乙L這么高？為什么坐最后一排？”宋云帆(化名)身高1.48米

7、，開學(xué)第一天，他就被安排在最后一排。云帆在家是王子，坐在最后讓他有些受不了。他還是渴望，能跟喜歡的老師近些?！　　　『⒆幼谧詈?，上課難免走神。調(diào)位前，希望老師一定要跟孩子講清楚原因?！　　　±蠋煟河肋h(yuǎn)不可能人人滿意　　　　很多老師說，換座位是個很敏感事。除考慮每個小孩的個頭、視力等客觀因素，小孩的性格、學(xué)習(xí)需要、家長要求都要留心?！　　　楸苊馍险n時孩子講話，必須調(diào)座位。這就不會把一些高個學(xué)生往前調(diào)，矮的調(diào)到后排去?！　　　　瓣P(guān)于調(diào)座位，我想了很多方案，但永遠(yuǎn)不可能人人滿意?！惫ぷ鲀赡旰茴^疼。現(xiàn)在，我們班采取一周一次大輪換，每個

8、人都可以坐黃金位置?！　　　＜遥何鹱寣W(xué)生感覺“待遇差”　　　　排座最重要的是基于全班同學(xué)的了解。有三種方法可借鑒：1、外向?qū)W生+內(nèi)向?qū)W生，這樣能形成性格優(yōu)勢互補；2、優(yōu)+中+差，便于小組交流討論；3、座位大輪換，高個子學(xué)生，可靠墻邊左右調(diào)動，前后