小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂如何體現(xiàn)高效.doc

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂如何體現(xiàn)高效????接觸了生本教育思想的人，會(huì)被它的創(chuàng)新吸引，也會(huì)對(duì)它的課堂產(chǎn)生疑惑，這種讓學(xué)生說來說去的教學(xué)方式，到底會(huì)起到什么作用？接受了生本教育思想，這些疑惑倒不是最大的問題，疑惑的是學(xué)生在探討問題的時(shí)候，走了各種各樣的彎路，影響了上課的效率，對(duì)學(xué)生到底是好還是壞？怎么樣使生本的課堂高效起來，以學(xué)生為本，怎么樣做才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的同時(shí)又能達(dá)到高效。經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，有如下感受同大家一起分享：1、前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，能起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)可以說直接影響著我們這一堂課的效率，學(xué)生通過前置性作業(yè)的學(xué)習(xí)、討論、展示，

2、對(duì)本節(jié)課要有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和自我的見解。所以我認(rèn)為前置性作業(yè)應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：（1）把握重點(diǎn)，充分體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)。結(jié)合生本課堂上體現(xiàn)的教育目標(biāo)：思想、知識(shí)、能力。每一個(gè)問題的設(shè)計(jì)在把握課堂重點(diǎn)的前提下，要充分從學(xué)生的思想入手，使學(xué)生通過運(yùn)用知識(shí)，獲得能力。（2）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生有思考和研討的空間。所設(shè)計(jì)的問題，應(yīng)最大程度讓學(xué)生圍繞問題，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠思考和研討，而不是去查找答案。因?yàn)榕d趣是最好的老師。（3）注重能力遷移，體現(xiàn)自由化的思想。數(shù)學(xué)教學(xué)中的解決問題，在生本教育的每堂課上都可以根據(jù)問題靈活的增加，完全由學(xué)生自己選擇方式，交給學(xué)生問題，解決問題的方法由自己來選擇，讓

3、他們?cè)谧杂芍袑W(xué)習(xí)，自由中成長(zhǎng)。　2、交流展示要把握好分寸，即時(shí)間、形式、內(nèi)容。交流展示在課堂上大致有這樣三種形式：小組間交流展示、個(gè)人班內(nèi)交流展示、小組班內(nèi)交流展示。交流是一種展示，展示同時(shí)也是一種交流。（1）保證交流的時(shí)間。這是生本課堂的一個(gè)特色，因?yàn)樯菊n堂上交流的過程就是學(xué)習(xí)的過程，并不單是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，所以應(yīng)和一般的課堂發(fā)言區(qū)分開來。因?yàn)樯菊n堂是交流的過程，是學(xué)生對(duì)所學(xué)問題知識(shí)的一個(gè)匯報(bào)，對(duì)于其它同學(xué)來說是學(xué)習(xí)，對(duì)自己來說是提高。同學(xué)們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題，高效的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。（2）交流的方式要有度。對(duì)于難度小的問題，可以直接進(jìn)入全班交流；對(duì)于有些難度

4、的問題，可以先小組討論、展示，再由小組推薦進(jìn)行全班交流；對(duì)于難度大的問題，可以討論過后，由小組為單位進(jìn)行交流。采用多種形式展示自己的學(xué)習(xí)成果和理解，確實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想。（3）交流的內(nèi)容要有數(shù)。對(duì)于課堂上的交流問題，以三個(gè)左右為好，我認(rèn)為不宜多，應(yīng)該是精心挑選的精華問題。如果過多會(huì)被解決問題所累，課堂上的問題會(huì)缺少深度，影響學(xué)生能力的發(fā)揮，從而影響了學(xué)習(xí)的效果。因?yàn)樯菊n堂上，學(xué)生是在自己運(yùn)用知識(shí)，運(yùn)用能力解決問題的過程中，提高自己，成長(zhǎng)自己的。3、教師引導(dǎo)要恰到好處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（1）精。生本課堂上其中的一個(gè)原則就是所有的問題不是老師講出來的，而是通過學(xué)生不斷

5、的探究得出來的，這就要求老師在課堂上要做好適時(shí)的引導(dǎo)，這個(gè)引導(dǎo)要精，要和通常的講區(qū)分開來，不是在講一個(gè)知識(shí)，而是引導(dǎo)同學(xué)們并經(jīng)過努力，讓他們對(duì)這個(gè)知識(shí)有一個(gè)正確的理解。（2）簡(jiǎn)。在精的基礎(chǔ)上，要力求簡(jiǎn)單，堅(jiān)持“學(xué)生自己能解決的不講，小組交流討論能完成的不講，有些問題講也講不清的干脆不講”，最大限度的留給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們通過合理地探究而有所收獲。找準(zhǔn)前置性作業(yè)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，把握好交流展示的分寸，做到恰到好處的引導(dǎo)，我想：生本中高效，高效中生本，會(huì)是一種理想的教育方式。