手工校本教材.doc

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1、動(dòng)手動(dòng)腦開(kāi)啟心智美麗的折紙——校本教材42折紙的創(chuàng)作題材來(lái)自于自然萬(wàn)物，利用紙的不同質(zhì)地性能，采用折、疊、卷、翻、插等手法，加上剪、接、嵌、拼、畫(huà)等技巧，栩栩如生地表現(xiàn)動(dòng)物、花、船和人的空間形象。折法簡(jiǎn)便易學(xué)，形象維妙維肖，尤其能觸發(fā)人的想象力，培養(yǎng)形象思維和動(dòng)手能力。42折紙的起源一般都相信是源自于中國(guó)。但真正把折紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的，卻是日本人。最初,折紙?jiān)谌毡臼怯糜诩漓敕矫?。及至造紙普及化后才盛行于民間。而大約于十九世紀(jì)初，日本才正式出現(xiàn)了第一本有文字記載及以圖示方式教導(dǎo)的折紙書(shū)籍。日本人一向

2、把折紙視為他們的國(guó)萃之一。而折紙更是全國(guó)學(xué)生的必修科目。他們認(rèn)為除了可保存固有的文化外，通過(guò)折紙可啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)。在日本，折紙技術(shù)的起飛始于十九世紀(jì)末。但真正的突破是來(lái)自一個(gè)名叫吉澤章的日本人。(他亦被公認(rèn)為現(xiàn)代折紙之父)。他自一九三零年代起便不斷創(chuàng)作折紙，并將折紙技術(shù)提升至一個(gè)新的層面。當(dāng)他的作品在西方展出后，引起了廣泛的熱烈回應(yīng)。因而激發(fā)起一批來(lái)自西方的熱心人士投身于折紙的創(chuàng)作及研究。在過(guò)去的幾十年，經(jīng)過(guò)新一代折紙家的不懈努力下，現(xiàn)代折紙技術(shù)己發(fā)展至一個(gè)前所未

3、有的境界。甚至可以說(shuō)是超越一般人所能想像的地步。因?yàn)?，很難想像那些極其復(fù)雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經(jīng)剪接的正方形紙所折出來(lái)。因此，現(xiàn)代折紙已經(jīng)不再只是孩子的玩意。它可以是一種既富挑戰(zhàn)性又能啟發(fā)思維的有益身心活動(dòng)。42折紙是什么？每個(gè)人在成長(zhǎng)階段中，都或多或少會(huì)由家庭或?qū)W校里接觸到折紙，不過(guò)通常都是接觸到一些較簡(jiǎn)單和傳統(tǒng)的作品。事實(shí)上，現(xiàn)今的折紙已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)難以想像的境界；它不但是老幼皆宜的玩意，也是一門高深的學(xué)問(wèn)。隨著數(shù)學(xué)理論的引進(jìn)，現(xiàn)代的作品中，巧妙得令人拍案驚奇的多不勝數(shù)。?我

4、們可以利用一張平平無(wú)奇的紙，便可折成各式各樣的動(dòng)物、實(shí)物或幾何形態(tài)，將原作者的構(gòu)想重現(xiàn)，從而得到很大的滿足感。?每種游戲都有其獨(dú)特的規(guī)則，折紙藝術(shù)也不例外。一般折紙愛(ài)好者已經(jīng)建立了一些不成文的規(guī)定：簡(jiǎn)單而言，折紙作品必須由折疊而成，在過(guò)程中不能應(yīng)用剪刀或膠水，而在折紙作品上也不須多加任何顏色或繪畫(huà)。?當(dāng)然，以上的規(guī)則最好是全部遵守，不過(guò)某些折紙愛(ài)好者為使其作品更臻完善而加上小量的顏色或剪裁，亦屬無(wú)可厚非。?折紙藝術(shù)以一張紙折成的作品為主流，用二至三張紙組成的作品也很普遍。近年更有一些由幾張以至幾

5、百?gòu)埣埥M成的「單位組合折紙」出現(xiàn)，這類作品大多以盒子或幾何形狀為主。至于折紙所用的形狀方面，則多是正方形或長(zhǎng)方形的，但三角形、菱形、五角形、六角形、八角形甚至圓形等形狀也受到廣泛應(yīng)用。?基天環(huán)保的因素，我們主張廢紙重用。在練習(xí)時(shí)先用廢紙，直至掌握良好的技巧，才用適當(dāng)?shù)募垙?。即使運(yùn)用一些漂亮的廢紙，如雜志的內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙，也可折出我們心愛(ài)的作品。42第一課折紙的基本折法折紙符號(hào)和圖解最復(fù)雜的手共折紙也是由最基本的折疊符號(hào)組成的，包括簡(jiǎn)單的曲折，前后折這些，學(xué)好了這些折疊符號(hào)，后續(xù)的折紙就變得容

6、易和簡(jiǎn)單多了。42基本折法：1、雙正方形折法2、單菱形折法：423、雙菱形折法4、雙三角形折法42第二課千紙鶴歷史介紹：據(jù)說(shuō)1000只紙鶴的說(shuō)法源自80年代一部日本電視連續(xù)劇《千羽鶴》，電視根據(jù)真人真事改編，日本女孩佐佐木禎子1945年1月7日出生在廣島市，從小得了戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥“敗血病”，在她病重時(shí)開(kāi)始折紙鶴為自己祈福，母親說(shuō)當(dāng)她折出第1000只紙鶴時(shí)，她的病也就會(huì)好，但當(dāng)她折到第664只的時(shí)候還是死去了。以后每年人們都會(huì)折紙鶴放在禎子銅像下，寄托對(duì)和平的祝福，折紙鶴也很快在世界流行起來(lái)。????

7、????各色千紙鶴的含義：????紅色千紙鶴——紅色對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是吉祥如意的象征。????白色千紙鶴——?jiǎng)e以為是白色的就不吉利。到了鳥(niǎo)的世界，一切都要改變了。白色的鳥(niǎo)那不是天鵝就是喜鵲。????黑色千紙鶴——黑色是莊重的象征。????藍(lán)色千紙鶴———藍(lán)色代表憂郁、寬廣。有海一樣的胸襟和天一樣的豪情。藍(lán)色也通常是具有詩(shī)情畫(huà)意的寫手們最喜歡的顏色。????綠色千紙鶴———綠色在平時(shí)歷史生機(jī)勃勃的意思，但到了鳥(niǎo)類世界里就完全是鸚鵡的代言人了。????黃色千紙鶴———黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更

8、是中國(guó)人自己的本色。????????千紙鶴,是代表你對(duì)被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點(diǎn)祝愿,最終成為一個(gè)愿望。999只千紙鶴的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天長(zhǎng)地久，表明他（她）永遠(yuǎn)的愛(ài)你。疊了1000只紙鶴的人將可以許下一個(gè)愿望。42????折疊方法：首先取一張正方形紙，開(kāi)始折。把紙的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一個(gè)大三角形。把它的兩個(gè)銳角重合，折成一個(gè)小三角形。然后抓住小三角形的高（幾何術(shù)語(yǔ)）向外拉。再抓住這個(gè)折成梯形的紙的高（也是幾何術(shù)語(yǔ)）向外拉，又折成了梯形