新建徐靜6MicrosoftWord文檔(8).doc

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1、試論如何評價高效課堂徐靜高效課堂中，教師的評價也很重要。通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為教師在課堂即時評價中應(yīng)該特別注意以下幾點：1、評價要適時、適量。當(dāng)學(xué)生回答問題時，不管他的回答正確與否，教師都應(yīng)極時、適時的給予表揚和贊揚，這樣才能提起學(xué)生回答問題的積極性。2、評價要多元性。教師對學(xué)生的回答一概做“對”、“好”、“是”等簡單的評價，并過多地重復(fù)。這樣用得過多、過于泛濫，學(xué)生就會感到枯燥乏味，就不能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至有的評價含糊其辭，讓學(xué)生摸不清頭。所以評價要根據(jù)不同環(huán)境采取不同的評價語，而不能總是采用同一種模式，3、評價的方法要靈活在評價時除了教師對學(xué)生進(jìn)行評價

2、，我們還可以把這個權(quán)力給學(xué)生，讓學(xué)生參與評價，使評價成為一種雙向甚至多向的活動，實現(xiàn)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)行為的自我調(diào)控的過程。通過同學(xué)互評、小組互評、拓展評價的空間，把評價的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評價的主體地位。在這個過程中教師要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用，結(jié)合教學(xué)實際，教給學(xué)生評價的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己，改進(jìn)自己，提高自己。4、評價要注意到學(xué)生的自尊心。學(xué)生在答錯問題時，教師不要一句“不對”或“錯了”等等來答復(fù)學(xué)生，這樣會給這位學(xué)生覺得沒面子，讓他抬不起頭來面對同學(xué)和老師。教師可以對答錯問題的學(xué)生說“你的聲音很好聽”“你的聲音很洪亮”等來激勵學(xué)生。5、物質(zhì)獎勵評價。即時

3、性評價的形式是多樣的，可以通過體態(tài)語言，也可以用書面評價，如在作業(yè)中的即時性評語；還可以通過獎勵“小紅花”、發(fā)“表揚卡”、發(fā)“優(yōu)點卡”等物化的獎勵形式來評價。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，外部的物質(zhì)獎勵可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。這正是老師們采用物質(zhì)獎勵的依據(jù)。但是積極的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度的形成，不只是來自于外部，更主要的是來自內(nèi)部獎勵——學(xué)習(xí)成就感。如果濫用外部獎勵，不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，而且可能削弱內(nèi)在動機(jī)的作用。