小學(xué)生作文的構(gòu)思方法.doc

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1、小學(xué)生作文的構(gòu)思方法濟(jì)源市梨林鎮(zhèn)中心小學(xué)商國(guó)慶小學(xué)生作文，往往忽視構(gòu)思的過程，無的放失，胡謅亂寫，以致條理不清，結(jié)構(gòu)紊亂。所以在作文教學(xué)中，必須教給學(xué)生一些常見的作文構(gòu)思的方法。一、列提綱構(gòu)思寫一篇文章，在確定好題目以后，要求學(xué)生審好題目，選好寫作材料后，先列一個(gè)詳細(xì)或簡(jiǎn)略的提綱。內(nèi)容包括中心思想、首尾段及中間各段的小標(biāo)題，然后考慮材料的使用方法以及材料的順序如何安排。通過列提綱組建文章的框架結(jié)構(gòu)。使文章主線明晰，脈絡(luò)清楚。這種構(gòu)思方法對(duì)作文基本功較差、構(gòu)思緩慢、思路狹窄的同學(xué)來說，尤其必要。二、打腹稿構(gòu)思這種構(gòu)思方法就是讓學(xué)生腦子里構(gòu)想，腹中起草

2、。展開想象，放開思緒，深思熟慮地寫下來。猶如小溪中的涓涓細(xì)流，輕松自如。此種方法，適合于腦子反應(yīng)較快，思路開闊，記憶力較強(qiáng)的學(xué)生。三、日積月累構(gòu)思這種方法就是斷斷續(xù)續(xù)地寫文章。要求學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成勤于觀察，善于積累，每天把自己的所見所聞，所思所感寫在摘抄本上面。過一段時(shí)間，再綜合整理成篇。也可以在一段時(shí)間里觀察某一個(gè)人，陸續(xù)記下他的一言一行，一舉一動(dòng)。到了寫他的時(shí)候，再根據(jù)自己表達(dá)的需要，圍繞中心來選擇材料。這樣，寫出來的文章才有親切自然之感。四、憑借靈感構(gòu)思靈感好比一架攝相機(jī)的快門，一旦打開，大自然的美好景物皆入鏡頭。一個(gè)人偶然有了靈感，便會(huì)心潮澎湃

3、，熱血沸騰，不能自已。腦子里閃現(xiàn)著人物的形象，眼睛里似乎看見了一幅幅精彩的畫面。此時(shí)，已文如泉涌，信筆寫來，手不停揮，一氣呵成。這一種構(gòu)思方法，適合于那些愛好文學(xué)寫作的同學(xué)。如果老師給他們適當(dāng)加以指導(dǎo)，他們的寫作就會(huì)進(jìn)步很快。