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1、《孔子拜師》教學(xué)案例王曉紅 教材簡析： 這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。課文在敘述孔子拜師這件事時(shí)，線索非常清楚?！ 〉谝徊糠?，孔子決意拜師。用簡練的語言交待了孔子當(dāng)時(shí)的身份，以及他拜師求學(xué)的愿望及原因。雖然當(dāng)時(shí)他已經(jīng)是“遠(yuǎn)近聞名”的老師了，卻還要拜師求學(xué)，更可見他對(duì)知識(shí)的渴望。 第二部分，孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師。先講孔子的旅途之苦。作者使用了幾個(gè)詞語：“相距上千里”，表明路途之遙遠(yuǎn);“風(fēng)餐露宿”，表明途中生活艱苦
2、;“日夜兼程”，表明孔子求知若渴的迫切心理;“終于”，說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來到了洛陽。課文接著詳細(xì)描寫了孔子與老子初次見面時(shí)的情景，通過人物間的對(duì)話，表現(xiàn)出孔子和老子的謙遜有禮?！ 〉谌糠郑瑢懣鬃诱J(rèn)真求學(xué)。他虛心向老子請(qǐng)教，老子則毫無保留地把學(xué)問傳授給他?！ 〉谒牟糠郑瑢懭藗兗扰宸鬃雍屠献拥膶W(xué)問，又敬重他們的人品?！ 【庍x這篇課文的意圖是：讓學(xué)生從孔子拜師這個(gè)故事中，對(duì)我國歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國傳統(tǒng)文化的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):了解孔子拜師的過程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨
3、人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡單的評(píng)價(jià)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、遠(yuǎn)近聞名、相距、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。 2.有感情地朗讀課文 3.了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4.積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。 2.通過品讀和積累語句，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜
4、有禮、誨人不倦的品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 1.理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語。 2.孔子和老子品行的感悟。 教學(xué)過程： 一、名言導(dǎo)入 1.出示名言2.同學(xué)們，你們知道這幾句名言是誰說的嗎？今天，讓我們懷著崇敬的心情去認(rèn)識(shí)這位大思想家、教育家——孔子?！ ?.揭題，讀題：孔子拜師?！ 《?、交流資料，認(rèn)識(shí)孔子： 課前，我們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來開個(gè)小小交流會(huì)，讓我們大家都來認(rèn)識(shí)這一位偉大的思想家?！ ∪?、初讀課文，了解內(nèi)容?！ ?.自讀課文：要求：(1)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 (2)想想課文寫了一件什么事
5、? 2.檢查、交流： (1)出示詞語，認(rèn)讀： 遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、風(fēng)餐露宿、日夜兼程曲阜、洛陽 (2)交流理解詞語?！ ?3)交流課文寫了一件什么事? (4)抽生分自然段讀課文，初步理清課文思路：決意拜師——前往拜師——認(rèn)真求學(xué)——受人敬重?！ ∷?、研讀課文，感悟品行?！ ?一)出示句子：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。” 1.讀句子，你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問怎樣? 2.他們的品行又怎樣? (二)教師引導(dǎo)品讀第二自然段，感悟孔子和老子的品行。 1.默讀第二自然段：你從課文哪里感受到了孔子和老子的什么品行?(邊讀邊注)
6、 2.全班交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩點(diǎn)： (1)“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。” 感悟人物品行：不畏艱辛、求知若渴 教學(xué)過程：A、品讀詞語：你從“終于”這個(gè)詞語中體會(huì)到了什么? B、理解詞語“風(fēng)餐露宿、日夜兼程” C、想象：孔子在路上的情景和他的心理活動(dòng)?！ 、感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神?！ ?2)孔子與老子見面時(shí)的對(duì)話?！ 「形蛉宋锲沸校褐t遜有禮 教學(xué)過程：A、品讀人物的言行：你從哪些語句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮? B、辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩
7、個(gè)詞可以調(diào)換嗎?為什么不能調(diào)換? C、演讀：同桌合作——展示評(píng)議 D、聯(lián)系生活實(shí)際，交流：“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！薄 ?.小結(jié) (三)自學(xué)1、3自然段，體會(huì)孔子的虛心求學(xué)和老子的誨人不倦?！ ?四)感情朗讀第四自然段?！ ∥濉⒖偨Y(jié)全文，拓展學(xué)習(xí)?！ ?.談?wù)勎倚闹械目鬃雍屠献印?.拓展學(xué)習(xí)孔子的名言。評(píng)析：?一、情境中理解詞語，幫助體悟情感。?????字、詞、句的理解我們提倡在一定的語境中進(jìn)行，不能脫離語言環(huán)境。這也是對(duì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本課中的“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”兩個(gè)詞語的理解。王禮梅老師先請(qǐng)學(xué)生展開想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再聯(lián)
8、系課文中的孔子說說當(dāng)時(shí)孔子路途中是怎樣生活的，碰到什么困難，他又是怎么做的。這樣學(xué)生說出來的不
