其實(shí)可以這樣做.doc

其實(shí)可以這樣做.doc

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1、其實(shí)可以這樣做農(nóng)村小學(xué)的教師經(jīng)常抱怨使用新教材卻沒有配掛圖,特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)問題往往都是在情境中產(chǎn)生,讓學(xué)生看書上的情境圖提問吧,書上已提出了問題并進(jìn)行了解答,教師憑空說吧,學(xué)生又沒興趣。面對(duì)這樣的情境,其實(shí)可以這樣做:把數(shù)學(xué)情境圖中的內(nèi)容變成由學(xué)生來表演的情境,學(xué)生興趣更濃。如在教學(xué)《用2、3、4的乘法口訣解決問題》時(shí),我讓三位同學(xué)扮演小象運(yùn)木頭,學(xué)生看到這樣的情境高興極了。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生興奮的說:“我!我!我!?!睂W(xué)生表演的情境比出示教學(xué)掛圖的情境生動(dòng)的多!

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