藤野先生說(shuō)課.ppt

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1、課堂教學(xué)模式說(shuō)課鄭州市第八十三中學(xué)劉冬英《藤野先生》是八年級(jí)下期語(yǔ)文第一單元的一篇文章，本單元的主題是追述自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或是展現(xiàn)名人、偉人的一個(gè)生活側(cè)面，揭示人生意義?！短僖跋壬酚洈⒘俗髡?902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片斷。寫(xiě)作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。魯迅早年留學(xué)日本期間，正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，許多日本人深受狹隘民族主義的毒害，魯迅深切感受到毫不受惡劣空氣藤野先生人格的偉大，懷著感激的心情，頌揚(yáng)了他的師德，頌揚(yáng)了他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。魯迅原來(lái)想走“學(xué)醫(yī)救

2、國(guó)”的道路，但“匿名信風(fēng)波”和“電影事件”極大地傷害了他的民族自尊心，使魯迅認(rèn)識(shí)到要拯救國(guó)家，就要醫(yī)治國(guó)民的麻木、愚昧，這就需要用文藝喚醒沉睡的國(guó)民。于是他決定棄醫(yī)從文。這一舉動(dòng)正是作者愛(ài)國(guó)主義思想感情的表現(xiàn)。我們也知道初中的學(xué)生也正處于自我意識(shí)覺(jué)醒，青春叛逆時(shí)期，讓他們了解名人、偉人的經(jīng)歷，理解他們的人格魅力和人生追求，可以喚起學(xué)生內(nèi)心美好的情感，引導(dǎo)他們思考自己的追求。一、說(shuō)教材本文篇幅較長(zhǎng)，涉及的人和事較多。教學(xué)需要2個(gè)課時(shí)。如果講課時(shí)面面俱到，勢(shì)必會(huì)顧此失彼，給學(xué)生“零碎”的感覺(jué)。這就要求教師從總體上把握課文

3、，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。在這篇文章的兩個(gè)重點(diǎn)中，和藤野先生的交往是敘事線(xiàn)索，學(xué)生比較好把握，所以我把攻克“感受藤野先生高貴品質(zhì)”當(dāng)做重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生體會(huì)魯迅的愛(ài)國(guó)主義精神。從易到難地掌握本文的兩個(gè)重點(diǎn)。而課堂要真正地成為學(xué)生的課堂，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為此，我設(shè)計(jì)一中心“問(wèn)題”促使學(xué)生采用小組合作法，在合作交流中完成對(duì)課文的解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受藤野先生的高尚品質(zhì)。但要領(lǐng)會(huì)魯迅的愛(ài)國(guó)主義情感，課文字里行間流露著作者強(qiáng)烈的思想感情的詞語(yǔ)、句子，就必須讓學(xué)生通過(guò)多種朗讀獲得體驗(yàn)。二、說(shuō)教法、學(xué)法

4、三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、激情導(dǎo)入2、教學(xué)目標(biāo)3、自主閱讀4、合作探究5、延伸拓展6、作業(yè)布置“這是東方的微光,是林中的響箭,是冬末的萌芽,是進(jìn)軍的第一步,是對(duì)于前驅(qū)者的愛(ài)的大纛,也是對(duì)于摧殘者的憎的豐碑.一切所謂圓熟簡(jiǎn)練,靜穆幽遠(yuǎn)之作,都無(wú)須來(lái)作比方,因?yàn)檫@詩(shī)屬于別一世界.”——魯迅為白莽的《孩兒塔》詩(shī)集作。激情導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)1、把握藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。2、體會(huì)魯迅語(yǔ)言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法?？梢J(rèn)真讀書(shū)，做好準(zhǔn)備呀愛(ài)的大纛，愛(ài)誰(shuí)？你從中學(xué)到什

5、么？藤野先生添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)了解女人裹腳朱舜水：我能學(xué)到：①選擇典型事例突出人物品質(zhì)②敘事應(yīng)該有詳略③敘事要注意刻畫(huà)人物的神態(tài)找出讓你心胸激蕩的句子，用心地讀出來(lái)可要認(rèn)真讀書(shū)，做好準(zhǔn)備呀憎的豐碑，憎誰(shuí)？你從中學(xué)到什么？清國(guó)留學(xué)生在仙臺(tái)受“優(yōu)待”看電影事件匿名信事件1、辛辣諷刺和含蓄深沉并用的語(yǔ)言2、夸張、反語(yǔ)等修辭手法幽默感十足3、鮮明的感情色彩4、蘊(yùn)意深刻的語(yǔ)句耐人尋味我從中學(xué)到：找出讓你心胸激蕩的句子，感性地讀出來(lái)先生的語(yǔ)言，我喜歡，模仿一下吧1、找出你最欣賞的語(yǔ)句，寫(xiě)出百字以?xún)?nèi)的評(píng)論。2、模仿先生

6、的語(yǔ)言，刻畫(huà)一下你的某位老師的音容笑貌。文中應(yīng)該還有問(wèn)題，交流合作探究1、那個(gè)被斬的人健壯嗎？圍觀(guān)的人健壯嗎？……可這種健壯的軀體在這里只用做什么？這些看客是什么心理？。2、現(xiàn)在我們來(lái)看魯迅棄醫(yī)從文的決定，是為了個(gè)人的前途嗎？3、促使魯迅做出棄醫(yī)從文決定的這兩件事都和“愛(ài)國(guó)青年”有關(guān)，現(xiàn)在我們來(lái)分析一下他們的這種愛(ài)國(guó)性：他們是一種什么樣的愛(ài)國(guó)主義？這種愛(ài)國(guó)主義是否可?。磕敲次覀儜?yīng)有什么樣的愛(ài)國(guó)主義呢？在先生的作品中，我們總是能夠讀出愛(ài)恨交加、冰火交融的兩中截然不同的感情傾向，你能結(jié)合作品具體談?wù)剢?？拓展延伸生存的小?/p>

7、文，必須是匕首，是投槍?zhuān)芎妥x者一同殺出一條生存的血路的東西?！濒斞刚f(shuō)：我可以愛(ài)用板書(shū)設(shè)計(jì)做小結(jié)作業(yè)設(shè)置1、課下觀(guān)看中央10套的8集電視專(zhuān)題片節(jié)目《先生魯迅》并寫(xiě)出觀(guān)后感。2、夜深人靜之時(shí)，面對(duì)掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，魯迅一定有許多話(huà)想對(duì)先生說(shuō)。把握課文主旨，展開(kāi)合理想像，模仿作者口吻，給藤野先生寫(xiě)一封信，表露作者當(dāng)時(shí)的心跡。