一是音質(zhì)方面.doc

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1、一是音質(zhì)方面。過大的音量如果靠喉嚨用力及肌肉的力量，對(duì)嗓子的傷害是很大的。在學(xué)生大課間活動(dòng)的時(shí)候，面對(duì)空曠的操場(chǎng)，分散的學(xué)生，我?？砍吨ぷ雍皝硖嵝淹瑢W(xué)們集合。這樣幾次下來，嗓子干澀不說，偶爾還會(huì)失聲。原來那都是我們不會(huì)很好地使用共鳴腔所致，僅僅靠喉嚨的力量，嗓子當(dāng)然是承受不了了。看來應(yīng)該學(xué)學(xué)男老師，用一種底氣十足加上渾厚的聲音，調(diào)動(dòng)身體各個(gè)發(fā)聲器官來發(fā)出洪亮的聲音。二是氣息方面，過強(qiáng)或過弱的氣息，都不能很好地發(fā)聲。在課堂上，我習(xí)慣用“精神抖擻”的聲音來和學(xué)生對(duì)話，希望它們也能被感染，從而專心致志。但聽了彭老師的講解，我才知道，過強(qiáng)的氣息不僅講話者自己費(fèi)力，

2、而且聽的人也吃力。原來我在做著一件“吃力不討好”的傻事呀！提高了音量，用強(qiáng)的氣息來發(fā)聲，不僅累了嗓子，而累了學(xué)生！而用深呼吸的方式來發(fā)音，用丹田的氣來推動(dòng)，不僅可以按摩內(nèi)臟，提高肺活量，還能保護(hù)好嗓子。????三是音色。彭老師用賣菜聲來比喻純真聲，又列舉了服務(wù)行業(yè)普遍存在的純假聲。對(duì)照自己，感覺這方面做得還可以，能用一種自然的腔調(diào)來發(fā)音。但在學(xué)生當(dāng)中，尤其是女生中，有純假聲的現(xiàn)象，作為語文老師，這是一個(gè)值得研究的問題。????四是字音方面。很顯然，南方人和北方人在咬字和吐音上有著很大的差異。南方人需要更圓潤(rùn)地吐音，讓語音更加地連貫流利。北方人豪邁的性格是聲音

3、發(fā)的更洪亮渾厚。????五是表達(dá)。我原本以為的某些人的“語言習(xí)慣”，嚴(yán)格地來看是錯(cuò)誤用嗓的毛病。在聽講座時(shí)，有的發(fā)言者會(huì)以“那么”來過渡，讓我覺得是一種思維的停頓。“那么”出現(xiàn)的次數(shù)多了，會(huì)讓人覺得說話者沒水平，而且比較啰嗦?；叵胱约旱恼n堂，在教學(xué)環(huán)節(jié)多的時(shí)候，也喜歡用“好……”“接下來……”作為過渡語，原來這樣的語言顯得那么蒼白無力，平淡無奇！省去了這些廢字，也許表達(dá)可以更精彩。