劉亞輝推門聽課總結(jié).doc

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1、2014——2015學(xué)年第二學(xué)期推門聽課總結(jié)劉亞輝2015.3.31為了提高我校教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)教師之間在課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧方面的溝通，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，學(xué)校深入開展教學(xué)教研活動(dòng)。自開學(xué)以來，我承擔(dān)了聽課評(píng)委的責(zé)任，受益匪淺，在深刻學(xué)習(xí)每一位教師的優(yōu)點(diǎn)和長處的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到應(yīng)該不斷地調(diào)整自己，更新教育教學(xué)理念。下面對(duì)我近期聽課體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：1、從教學(xué)過程來看，大多數(shù)教師能夠精心備課、上課。從導(dǎo)入新課、到課堂小結(jié)和布置作業(yè)，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。每一個(gè)問題的設(shè)置都能用心、入理。2、從教學(xué)活動(dòng)的上，每位教師都能

2、從學(xué)生實(shí)際入手，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，比如歷史課堂的對(duì)話游戲、生物課上的生動(dòng)的實(shí)物展示、政治課堂上的情境模擬。（張強(qiáng)老師的《我們享有廣泛的權(quán)利》運(yùn)用大量的情境模擬和在線）師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。3、從貫徹中考的原則上看，從初一到初四的教師都能以中考為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的迎考能力。特別是馬上要迎接會(huì)考的教師和初四教師，都能合理安排教學(xué)進(jìn)度，搶前抓早。4、注重學(xué)生的質(zhì)疑和解疑能力，比如我聽張海洋老師的《岳陽樓記》這節(jié)課時(shí)，對(duì)于“高貴”與“高尚”

3、這兩個(gè)詞是否可以互換這個(gè)難點(diǎn)，他故意給學(xué)生設(shè)置陷阱，引起學(xué)生的懷疑，并通過小組討論，探究出小組的意見，并最終得出結(jié)論。5、在大班額下能夠盡量做到“因材施教”。比如聽四年五班秦美玲老師的數(shù)學(xué)課，她能針對(duì)普通班學(xué)生的特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)再現(xiàn)，并且通過變式的方式，達(dá)到舉一反三的目的。即夯實(shí)了基礎(chǔ)，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。缺點(diǎn)：對(duì)于本次推門聽課的不足之處，從學(xué)校課模的個(gè)別環(huán)節(jié)提幾點(diǎn)自己粗淺的想法。是否得當(dāng)還需要各位教師的集體研討。1、首先，從預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)看，預(yù)習(xí)缺少方法指導(dǎo)。比如歷史學(xué)科的自主閱讀應(yīng)該就是掌握

4、歷史的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。政治學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜雖然沒有特別思路，但總體也是遵循是什么、為什么、怎么辦的思路，這些自學(xué)方法教師在日常授課的過程中就應(yīng)該教給學(xué)生，使學(xué)生在自主預(yù)習(xí)和閱讀的時(shí)候有據(jù)可依。有的教師，一開課就給學(xué)生三分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)，沒有問題、沒有目的、沒有方法，這三分鐘就白白浪費(fèi)了，學(xué)生什么都看不明白。2、出示目標(biāo)。校四步九環(huán)一評(píng)價(jià)教學(xué)模式中的這個(gè)出示目標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié)。我理解課堂上出示的這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)上的教學(xué)目標(biāo)是老師要達(dá)成的，這應(yīng)該是兩個(gè)完全不同的概念。所以出示目標(biāo)

5、這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)不同班級(jí)和不同學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)或者是本課的重難點(diǎn)，教師還應(yīng)該進(jìn)行簡單的解釋。3、再次，小組合作的必要性和時(shí)效性。我們有些教師一節(jié)課讓學(xué)生討論三五次，我覺得這是很浪費(fèi)時(shí)間和精力的。在課堂上應(yīng)該是單獨(dú)較難解決的問題才需要小組合作，有些討論是完全沒有必要的。頻繁的小組討論合作會(huì)很多學(xué)生形成依賴性，喪失獨(dú)立思考的能力。4、最后，教學(xué)媒體的使用和課件制作?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多的課件，有一些課件的確比我們自己做的好。但是我覺得每個(gè)人做課件都遵循自己的思路。我們應(yīng)該對(duì)下載的課件，有所整理，不單純是去掉學(xué)校、制作人這些明顯的

6、痕跡，更應(yīng)該體現(xiàn)自己的思路?？傊@次推門聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。