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1、如何營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍一年六班孟祥桉家長(zhǎng)一、身體力行，成為孩子的讀書(shū)伙伴1、樹(shù)立榜樣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍俗話(huà)說(shuō)：父母是孩子最好的老師。在實(shí)際的生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)：但凡熱愛(ài)讀書(shū)的父母，自己的孩子也會(huì)對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘。要讓自己的孩子喜歡讀書(shū)，父母就得為孩子做出榜樣。在教孩子從小愛(ài)書(shū)讀書(shū),營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍方面,猶太人堪稱(chēng)楷模。一個(gè)典型的猶太人家庭,有個(gè)風(fēng)俗，猶太人的母親在自己的孩子出生后，總會(huì)在一本書(shū)上滴上一滴蜂蜜，然后讓孩子去舔，以感受書(shū)籍之甜，閱讀之美！如果家長(zhǎng)能每天抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行閱讀，那么在孩子看來(lái)，他就有了一個(gè)可以效仿的對(duì)象，他會(huì)在自覺(jué)不自覺(jué)中模仿，時(shí)間一長(zhǎng)，閱讀的意識(shí)
2、就會(huì)在他的腦海里扎下根，成為自己自覺(jué)行為的一部分。所以，父母用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓家成為一個(gè)吸引孩子閱讀的“閱讀場(chǎng)”，是非常必要的。據(jù)筆者對(duì)一個(gè)中等發(fā)達(dá)水平的城市小學(xué)的353名十歲左右的孩子進(jìn)行調(diào)查表明：有2.2%的家長(zhǎng)只支持孩子讀書(shū)，而自己卻不讀書(shū)，而他們的孩子同樣不喜歡讀書(shū)。據(jù)考察發(fā)現(xiàn)，這些孩子的語(yǔ)言表達(dá)和思維的發(fā)展以及意志力就不及那些父母也喜歡閱讀的孩子。2、平等交流，成為孩子的讀書(shū)伙伴在孩子“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，父母同他一起讀圖畫(huà)書(shū)是一種最快樂(lè)的事情。每當(dāng)在他身旁為他讀書(shū)時(shí)，他就會(huì)感到親切、愉快。這時(shí)，他會(huì)感到，父母就是這個(gè)世界上最親愛(ài)的人
3、，父母的聲音就是這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。在共同讀圖畫(huà)冊(cè)時(shí)，父母對(duì)故事的理解和感情的變化必然通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)，以此喚起孩子的共鳴，引發(fā)孩子對(duì)閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。在孩子逐漸長(zhǎng)大后，父母就可以和孩子同讀一本書(shū)，然后和孩子就自己的感受或某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)自己的想法。在這個(gè)過(guò)程中，父母要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，充分肯定孩子的想法，并表現(xiàn)出對(duì)他的發(fā)現(xiàn)的贊賞。這樣不僅能讓孩子感受到尊重和平等，而且能激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的可以培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣，從而使孩子自覺(jué)自愿地想去讀書(shū)。對(duì)于這一點(diǎn)，美國(guó)著名教育家吉姆認(rèn)為：和孩子一起讀書(shū)的作用“僅次于擁抱”，在這樣“擁抱”下
4、，孩子讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，思維活躍了，表達(dá)流暢了，慢慢地，他們對(duì)讀書(shū)的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀、我要說(shuō)”。所以，作為孩子的父母，要想自己的孩子喜愛(ài)讀書(shū)，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，就必須要從自己做起，熱愛(ài)讀書(shū)，并用自己的良好行為誘導(dǎo)孩子，成為孩子的讀書(shū)良伴。1、了解孩子的閱讀需求人從呱呱墜地到鶴發(fā)如雪，在不同的人生階段有不同的需求。孩子認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)、發(fā)展自我成了他們的閱讀需求。在閱讀中，他可以了解到自己不知道的事物或道理，認(rèn)識(shí)到一些從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)的觀(guān)點(diǎn)，萌發(fā)一些令自己驚喜的想法。強(qiáng)烈的好奇心和天生的求知欲促使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀需求。有科學(xué)家的研究表明：兒童的思維趨
5、于形象、直觀(guān)，他們更樂(lè)于閱讀一些生動(dòng)的、形象的、符合兒童思維的書(shū)籍。當(dāng)人們把幾種不同類(lèi)型的書(shū)，如童話(huà)故事、科普書(shū)籍、歷史故事、傳記文學(xué)等放到不同年齡孩子的面前，他們大多數(shù)都能各取所需。因此，家長(zhǎng)也可以用這個(gè)辦法來(lái)判斷孩子對(duì)于閱讀的心理需求，在指導(dǎo)時(shí)做到方法科學(xué)、指導(dǎo)有效。2、尊重孩子的閱讀興趣現(xiàn)在不少家長(zhǎng)為了提高孩子的閱讀水平，便為孩子指定了許多的作文書(shū)，供他們閱讀，以提高作文水平；孩子如果不從，就苦口婆心地勸說(shuō)，甚至威逼利誘，采用沒(méi)收其它的課外書(shū)籍等極端的手段。其實(shí)，這是一種急進(jìn)功利的做法，難道孩子啃完了幾本作文書(shū)就可以提高作文水平了嗎？閱讀，是一種需要投入情感的行為，會(huì)
6、因?yàn)橄矏?ài)而投入，因?yàn)橥度攵形?，因?yàn)楦形蚨鴥?nèi)化。據(jù)對(duì)353名十歲左右的孩子的調(diào)查表明：64%的孩子樂(lè)于閱讀故事、小說(shuō)、任務(wù)傳記類(lèi)的書(shū)籍。而這種選擇是符合他們的性格、愛(ài)好、心理特點(diǎn)，那些書(shū)籍貼近他們的生活實(shí)際、能反映他們的喜怒哀樂(lè)的書(shū)籍是他們最喜愛(ài)的，如我國(guó)作家楊紅纓的《淘氣包馬小跳》、《哈利·波特》等系列作品是最受孩子們歡迎的書(shū)。其次是描述奇人異事的書(shū)籍，孩子們也津津樂(lè)道，因?yàn)檫@些書(shū)籍能滿(mǎn)足他們的好奇心。二、細(xì)心關(guān)注，幫助孩子挑選課外書(shū)籍對(duì)于十一二歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們的課外閱讀理應(yīng)以?xún)和膶W(xué)為主，因?yàn)閮和膶W(xué)作家在創(chuàng)作兒童文學(xué)時(shí)，都有自己較為明確的讀者對(duì)象的定位，在表達(dá)內(nèi)容和
7、表達(dá)技巧上，也比較符合兒童的閱讀口味，能激發(fā)孩子的閱讀興趣。然而，我國(guó)每年的兒童讀物出版數(shù)都在2萬(wàn)種以上，如何從中選擇優(yōu)秀的兒童讀物，是家長(zhǎng)首先應(yīng)該考慮的。1、關(guān)注書(shū)籍的思想性家長(zhǎng)在選擇書(shū)籍時(shí)，尤其要關(guān)注書(shū)籍的思想性。因?yàn)楹⒆铀枷氲陌l(fā)展不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和辨別能力還很弱，他們就像一張白紙，讀品德高尚的書(shū)就會(huì)讓自己的思想不自覺(jué)地受到感染，產(chǎn)生崇敬的心理，進(jìn)而模仿書(shū)籍中人物的行為。有了這種思想上的“標(biāo)桿”指示，孩子的行動(dòng)自然就變得高尚和道德起來(lái)。那些含有高尚道德的書(shū)往往蘊(yùn)涵著永遠(yuǎn)不變的真理，它能讓孩子純真的心靈活
