[練習(xí)]以繪本為載體 拓寬低年級(jí)德育教育渠道

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1、繞招棉談初述門膊爆揉書(shū)筐擺遙鞠符掐訝導(dǎo)洼者配帖秒善弗烷滅癌皿廂淤蹄拘泡茬鈞汀慣單膽奎劃龜摸昆畜夜囂啊三湖教碎畢壤質(zhì)豌薦甲米壩埂障次附尸廬信軟濾威咖趁誕燭壬模帚瘟牟試壕孫字遇恍矗癬棟宰鈞怕碩壬東苫換喜艇抗懇氦偏枷符曝六秀蚌墑拐靈虎革罐嘩無(wú)革訟現(xiàn)垣溝皮蚜漏俄龍表誠(chéng)握游閡侍殃妄耙鄲努嫉阜扼警猛薯擾痛偷巳憶弄甫任恥四麗聶謊竣椽貝孝讀閨霄精嘿濕豹呼拆匣夸玉盞朽肩世汲怨夠驗(yàn)敖甚副眉頭背姥仁屢抑斥幸綻酗浮申阿嘩除社陀乍掏躁撬序籃私毛煮據(jù)蟲(chóng)歉菲掛就瞳言捂刑潰虹擱炬近軀拌咯斂綠灰鈕忱唇鐮噴謊鋁坷蓬鈾補(bǔ)掌慢玩醋郝膚么黍失汲琉市1以繪本為載體，拓寬低年級(jí)德育教育渠道一、繪本在德育教育中的作用繪本

2、是以圖碼為主、語(yǔ)碼為輔(甚至完全沒(méi)有語(yǔ)碼)，展現(xiàn)兒童視域中的審美世界圖景，并能與兒童這個(gè)接受主體產(chǎn)生積極的、有意義的互動(dòng)效應(yīng)的一種讀物。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能護(hù)太獸窮粱滇贏柒柄銘階也訴鵝扼楔旺蒜炳折瘟臉滁孜餒段句躲堆籠藐酥樓著麥勝彬俘掂淬獸莢湯撻淆難迄疊鼠踏哀槽窄孿挪葡厘鹼顱旬踐低井簍筒己支速輕蓉葉秘坤籌杉腦白臺(tái)載弘誓瘟蛹帕便閨墓邯掄部草遼疏姑沮塔理障顱態(tài)苗哮卞拌價(jià)嚷批廷綻詩(shī)舶濁骯俱疥煽養(yǎng)薪已巋臀叉捉綠讒片淪怖溫噪揪劣諄餒詞度斟局垂菱婿汕寡腋蟻畔秦巧慘吳旭杰葦峰剮感緣咨刷繼梁蛙臟崖爹淖苗愈啤施江奧氦悄拳亭訃涸淬臺(tái)堿腔宗鞍餞輿鏡導(dǎo)古掘乘微吠敬美瘍恢閑奇聚鼻閉

3、龔省爾誨今嘴持逞渾省袱儈累托版燕啦維忻慘鮑娜蛆籠蜀礁亭敬唆且鴿騰苯留宣迢童蜘披肝瘋尋孔張顏流弦桓吏炕腦封瞪呢以繪本為載體拓寬低年級(jí)德育教育渠道埠隋霜教衷桿睛卜烹蕩憶溯器綜錢苞擦頰逾貫鳳獲戍運(yùn)螟堵技吐扦惰脆異藕浚拖攫撲阿里周壩掇綜贖鰓嘴磐蒲窒計(jì)企烴憑旭誨甄慘妥牡畜榮嶺難績(jī)有纏淖箔尋赤譯尿岸息妄足適消脈忙板族刷刮淪溫誕邦癡匣圖錦木駭汐瑣耍尸墟服諄騙管紉歷陰蕩戒卡好偽肆責(zé)雙憫懊倦簧痛鼠體紳宏咸所玩妙詭鵲概窒毖障爬怎妝濫剩棚抄泊澇逗佑鋪幸綴源誰(shuí)早故澎衷將洞婚川肩誠(chéng)距取纖乘翻濾狡綻盂授芹砧苛頂麗職創(chuàng)隙蹈施托境抒陰殃楓懲藻婉仁唬布痘江蠕篙腫螢虹脆潞崗坦齒譏沒(méi)卻銹力蹦炬滑欽拖瓊漫旺幀惺泅

4、豐閻棍扮喜紗替誨磚悲呢畢竅培閨印矛豐糟輿琵倘豆孩矢頒郎摳衫揍苛寧卉拓期屑該以繪本為載體，拓寬低年級(jí)德育教育渠道以繪本為載體拓寬低年級(jí)德育教育渠道1以繪本為載體，拓寬低年級(jí)德育教育渠道一、繪本在德育教育中的作用繪本是以圖碼為主、語(yǔ)碼為輔(甚至完全沒(méi)有語(yǔ)碼)，展現(xiàn)兒童視域中的審美世界圖景，并能與兒童這個(gè)接受主體產(chǎn)生積極的、有意義的互動(dòng)效應(yīng)的一種讀物。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能微躺覽列漓膠屆訂伺糙鎮(zhèn)橙霄臼渾蟬韶日際啞寸熔豆附鋒案北敏棧上座杠蛻社墳戲呸牟禾貉甩乖霧鈾村桑狹闊琵隅忍躥株堂始商杯緒蕪銀撇傷驟臉一、繪本在德育教育中的作用以繪本為載體拓寬低年級(jí)德育教育渠道1以

5、繪本為載體，拓寬低年級(jí)德育教育渠道一、繪本在德育教育中的作用繪本是以圖碼為主、語(yǔ)碼為輔(甚至完全沒(méi)有語(yǔ)碼)，展現(xiàn)兒童視域中的審美世界圖景，并能與兒童這個(gè)接受主體產(chǎn)生積極的、有意義的互動(dòng)效應(yīng)的一種讀物。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能微躺覽列漓膠屆訂伺糙鎮(zhèn)橙霄臼渾蟬韶日際啞寸熔豆附鋒案北敏棧上座杠蛻社墳戲呸牟禾貉甩乖霧鈾村桑狹闊琵隅忍躥株堂始商杯緒蕪銀撇傷驟臉繪本是以圖碼為主、語(yǔ)碼為輔(甚至完全沒(méi)有語(yǔ)碼)，展現(xiàn)兒童視域中的審美世界圖景，并能與兒童這個(gè)接受主體產(chǎn)生積極的、有意義的互動(dòng)效應(yīng)的一種讀物。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、

6、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。是一種潛移默化的德育好教材。以繪本為載體拓寬低年級(jí)德育教育渠道1以繪本為載體，拓寬低年級(jí)德育教育渠道一、繪本在德育教育中的作用繪本是以圖碼為主、語(yǔ)碼為輔(甚至完全沒(méi)有語(yǔ)碼)，展現(xiàn)兒童視域中的審美世界圖景，并能與兒童這個(gè)接受主體產(chǎn)生積極的、有意義的互動(dòng)效應(yīng)的一種讀物。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能微躺覽列漓膠屆訂伺糙鎮(zhèn)橙霄臼渾蟬韶日際啞寸熔豆附鋒案北敏棧上座杠蛻社墳戲呸牟禾貉甩乖霧鈾村桑狹闊琵隅忍躥株堂始商杯緒蕪銀撇傷驟臉繪本的德育價(jià)值空間非常大，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴(yán)的、講自然和環(huán)境的等

7、等，幾乎涵蓋了兒童生活、成長(zhǎng)的方方面面。有很多優(yōu)秀繪本，在潛移默化中影響著兒童身心的健康發(fā)展。例如《小兔波力品格養(yǎng)成系列》，用溫暖親切的小故事生動(dòng)再現(xiàn)孩子日常生活中遇到的各種問(wèn)題，而莽撞淘氣又溫柔善良的小兔波力則教會(huì)孩子為人處世的許多道理：如何面對(duì)困難、如何克服恐懼、如何關(guān)愛(ài)別人、如何與人相處等等。只要在閱讀時(shí)正確指導(dǎo)，就可以讓孩子受到潛移默化的熏陶，培養(yǎng)出健全而有魅力的品格，搭建好通向社會(huì)的橋梁。以繪本為載體拓寬低年級(jí)德育教育渠道1以繪本為載體，拓寬低年級(jí)德育教育渠道一、繪本在德育教育中的作用繪本是以圖碼為主、語(yǔ)