成績(jī)計(jì)算系統(tǒng)—免費(fèi)計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

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1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目成績(jī)計(jì)算系統(tǒng)教學(xué)點(diǎn)名稱學(xué)號(hào)：專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)姓名：指導(dǎo)教師:職稱指導(dǎo)小組組長(zhǎng)：職稱成績(jī)計(jì)算系統(tǒng)【摘要】處理考試成績(jī)是每個(gè)學(xué)校在教學(xué)管理中不可缺少的一項(xiàng)重要工作，每次考試都有大量的成績(jī)需要處理?？荚嚦煽?jī)的處理一直是教學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，大部分學(xué)校都是采用人工處理的方法來(lái)管理考試成績(jī)。這種方法不但效率低，而且在準(zhǔn)確性等方面都存在問(wèn)題。本系統(tǒng)基于光電閱卷機(jī)提供的原始數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了成績(jī)數(shù)據(jù)的錄入，主觀試卷成績(jī)和客觀題成績(jī)的相加整理。該系統(tǒng)能將教師從繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來(lái)，從而提高了教學(xué)效率。最重要的是，本系統(tǒng)能夠?qū)Τ煽?jī)進(jìn)行離均差、平均分

2、、高分段平均分等處理，從而有效地分析學(xué)生成績(jī)的整體情況，具有很好的實(shí)用價(jià)值。本成績(jī)計(jì)算系統(tǒng)，包含了計(jì)算離均差、大平均分、高分段平均分3個(gè)主要功能。其中離均差是運(yùn)用方差分析的方法處理學(xué)生的成績(jī)，得出各個(gè)班整體的效果；大平均分是將所有參考學(xué)生的成績(jī)平均，了解學(xué)生的平均水平；高分段平均分是按照給定的分?jǐn)?shù)線計(jì)算該分?jǐn)?shù)線以上的平均分。在該系統(tǒng)中采用了VisualFoxpro強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能，簡(jiǎn)化了數(shù)據(jù)管理的復(fù)雜性，對(duì)開初學(xué)者而言，VisualFoxpro6.0中提供了大量的系統(tǒng)開發(fā)工具和向?qū)Чぞ?，使以往費(fèi)時(shí)費(fèi)力的開發(fā)工作變得輕松自如。這些可視化的設(shè)計(jì)工具免除了開發(fā)

3、者編寫大量程序代碼的工作，甚至在不需要學(xué)習(xí)很多VisualFoxpro的命令或函數(shù)的情況下，也能設(shè)計(jì)出功能較完善的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)來(lái)?？傊?，VisualFoxpro6.0確實(shí)是一個(gè)值得學(xué)習(xí)掌握的軟件。目錄摘要…………………………………………………………………………………11、第一章系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析………………………………………………………..31.1管理信息系統(tǒng)概述…………………………………………………………31.2系統(tǒng)功能分析………………………………………………………………42、第二章數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)……………………………………………………………..73、第三章設(shè)計(jì)

4、主程序…………………………………………………………….114、第四章設(shè)計(jì)主界面模塊…………………………………………………….…115、第五章設(shè)計(jì)輸入數(shù)據(jù)模塊………………………………………….………….126、第六章設(shè)計(jì)整理數(shù)據(jù)………………………………………….………………187、第七章設(shè)計(jì)離均差模塊……………………………………….……….………228、第八章設(shè)計(jì)高分段平均分………………………………….………………….459、第九章設(shè)計(jì)大平均分……………………………………….………………….5110、第十章設(shè)計(jì)設(shè)置高分段……………………………………..…………

5、……..5611、第十一章系統(tǒng)測(cè)試…………………………………………….……………...5812、第十二章小結(jié)…………………….………………………….………………58參考文獻(xiàn)………………………………………………………….…………………60成績(jī)計(jì)算系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)大豐市供電局田素華第一章系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析1.1管理信息系統(tǒng)概述20世紀(jì)，隨著全球經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)家紛紛提出了新的管理理論。20世紀(jì)50年代，西蒙提出管理依賴于信息和決策的思想。同時(shí)期的維納發(fā)表了控制論，他認(rèn)為管理是一個(gè)控制過(guò)程。1958年，蓋爾寫到：“管理將以較低的成本得到及時(shí)準(zhǔn)確的信息，做到較

6、好的控制”。這個(gè)時(shí)期，計(jì)算機(jī)開始用于會(huì)計(jì)工作。數(shù)據(jù)處理一詞已經(jīng)出現(xiàn)。1970年，WalterT.Kennevan給剛剛出現(xiàn)的管理信息系統(tǒng)一詞下了一個(gè)定義：“以口頭或書面的形式，在合適的時(shí)間向經(jīng)理、職員以及外界人員提供過(guò)去的、現(xiàn)在的、預(yù)測(cè)未來(lái)的有關(guān)企業(yè)內(nèi)部及其環(huán)境的信息，以幫助他們進(jìn)行決策”。在這個(gè)定義里強(qiáng)調(diào)了用信息支持決策，但并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)應(yīng)用模型，沒(méi)有提到計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。1985年，管理信息系統(tǒng)的創(chuàng)始人，明尼蘇達(dá)大學(xué)的管理學(xué)教授GordonB.Davis給了管理信息系統(tǒng)一個(gè)較完整的定義，即“管理信息系統(tǒng)是一個(gè)利用計(jì)算機(jī)軟硬件資源以及數(shù)據(jù)庫(kù)的人-機(jī)系統(tǒng)。它能提供信

7、息支持企業(yè)或組織的運(yùn)行、管理和決策功能。”這個(gè)定義全面地說(shuō)明了管理信息系統(tǒng)的目標(biāo)、功能和組成，而且反映了管理信息系統(tǒng)在當(dāng)時(shí)達(dá)到的水平。1.2系統(tǒng)功能分析成績(jī)處理系統(tǒng)的目的是客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，為以后改良教學(xué)方法提供依據(jù)，這就要嫠分析的結(jié)果準(zhǔn)確、客觀、全面。對(duì)于單科成績(jī)，需要了解該科的平均人、最高分以及與其他班級(jí)的差距。為此，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)了輸入數(shù)據(jù)、離均差、大平均分、高分段平均分幾個(gè)功能模塊，以及數(shù)據(jù)整理和設(shè)置高分段兩個(gè)輔助功能，結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。設(shè)置高分段大平均分高分平均分離均差輸入數(shù)據(jù)成績(jī)管理系統(tǒng)整理數(shù)據(jù)圖1功能分析圖確定了系統(tǒng)的功能，即可設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能模

8、塊。針對(duì)以上功能要求，分別設(shè)計(jì)GFD_SHR、SEL