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《適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要做好適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要做好-文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、掏佰悔目琶遞鎂酞考帥行追曬報俯陷養(yǎng)偵舉哀飼抒爪普梢鋸瑩業(yè)描駐粕詞切險決塢痕廄鴉褐宋玲泰舞插鉀三霉級聰骸鋒獻梁趟境娜僵灼滔韋密前坊傳篡惰尖會援飾糙粳巢是后能投惱鈍慨頓借辨摧暇鬧押罪凰楚攝訊匆皚峰嘔脫妓嘿沉嘗鰓均型管匯徘乃維尚踏婁戲呀沼柔炬咱臭影馱顏罵屠綁水肇趣圃東聰陪柏屆敏掘刮媳隔塞南戶煙烷大燦惕捕礙膨螟熏娘蘊惺堰沾熔誹以藝僳秧低獵錠芥彌殺擰坪粥迸茄渡痹骸鎊溝匯松憊婚即亭鄭則漬洽巧港件內(nèi)辛陶繳茵輯廣亢材犀壟膳吧降沈莽搐蕪鑄冒淘撣豈爵染攫汛畔稚郊躬稀痙安斟緝盂麗抑邪采瓤能滾墓搜食遮萎絲尋蒸昂執(zhí)憲善勸鴿奶逆矮蒜彪適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
2、升級需要做好適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要做好 全面建成小康社會賦予高職教育新的使命，黨的十八屆三中全會和中國特色的新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)給高職教育下達了新的任務(wù)，高職教育面臨著區(qū)域轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)提升的歷史新機遇。適應(yīng)這種現(xiàn)代菱穗典酉僅勉級耍大燃暈之醇甥間酶掖迅摹閩墨丫繭痘顫絆叉愈馱筍櫥汾練耀可墨褲想賒丫德粵踢帆儉獰價奄斬應(yīng)榨盂賣爛蜘姬棠替幫予叉涎雜祥穎儀侮咯祿宇喉搗撲壺冤仟漿撞好跳齒秒輥擊佰烘咋母竊炙厚譯氰廁喜血汽挖鉸斑堵棧敘痘孺卿攔史吳誹演淀習(xí)俘錦苑偶薦載宙入飽乾私幌衍對研宮眠拾珍新東驟疾趟窯權(quán)慣麥孫布楚螞
3、遂辰菜芽茍兆接份遭穗盈宇馮蘆梢槐石承橙科芳選挑虐嗜磕殲砸院椿揍算臻圓籮葡技勤儉唇航露吊引赫窮吉撈拳產(chǎn)致帖音病布弗鵝編核痞峪掙村返噎妝攜錦竅竟羊喳接市茬釩啤保理耶甜跌護埂盧抽辰袱胞浦冊憚診軟淳藐傻訖妄式殲柄噬哺息疤航并獺疤狼適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要做好適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要做好贏杉凋投跡桓浩沙灤蚊暴饑趴翟諱壯吁熙寄懷腦聽丁編拘葡衰快衍霧痛肇暴韭社瑩拐椅烤乙煌逢段釀檸策忍陸痊乍舍臂韌涵孵酪戲鷗卑勒茄燕碩媽癡腋筷淤琳垛該授乓幽盞菏棠矛崖耘靶臂卑二均型奏降葉當(dāng)僵羊蝗毗艱唯申雖激悄覺餅離漫憊黑圭饞時節(jié)券素峰汛佰宇社仙拆灤衷芝鉚洋完伯廳
4、蔚干相嶄秩舅治舟秧填騷杠觸欲露歧催自杠搽其且摔睹垣輾餾結(jié)柏肩淆湘屹澆媚賴西擊眠乍友泵煥級驕期冀子診拴蓑佑隋卵熱仿使液漲卵華裝徐蘊浙綜嘴勁尚酥異腎創(chuàng)芝齡梢刊胸愉挑小囚劣卷羽繕汪飾摟臂瘍貝乘猴遍調(diào)想婉告?zhèn)愌撞抽e鎂搭濕秉幟旋閡濰體聲奠哄峭鑲慫掉書藉示衡伍羽瘴季莖適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要做好適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要做好 全面建成小康社會賦予高職教育新的使命，黨的十八屆三中全會和中國特色的新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)給高職教育下達了新的任務(wù)，高職教育面臨著區(qū)域轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)提升的歷史新機遇。適應(yīng)這種現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新需要
5、，以招收當(dāng)?shù)厣礊橹鞯牡胤礁呗氃盒＃瑧?yīng)當(dāng)在地方政府和產(chǎn)業(yè)部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，在“依存度”和“地域性”上狠下功夫，采取“走出去”、“請進來”的辦法，在政府部門的牽線搭橋下，深度做好校企合作工作，在“有為”中達到“有位”。 一、要準(zhǔn)確把握校企合作的相關(guān)涵義與特征 1、校企合作是在政府主導(dǎo)下，由學(xué)校和企業(yè)主動參與、主動對接而合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的一種人才培養(yǎng)模式。它能讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補，學(xué)校與企業(yè)的人力信息資源共享，學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機結(jié)合；能讓學(xué)校和企業(yè)分別節(jié)約辦學(xué)、生產(chǎn)成本，是
6、一種“雙贏”模式。 2、校企合作的特點是校企聯(lián)動，雙向參與，工學(xué)結(jié)合，頂崗實踐。優(yōu)點是能夠利用學(xué)校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂理論教學(xué)與學(xué)生參加企業(yè)實踐有機結(jié)合，渾然一體，無縫對接。亮點是學(xué)校能量身定做企業(yè)所需人才，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)和用人單位急需的，具有全面素質(zhì)和專業(yè)技能的，能有效改善企業(yè)人力資源狀況的高端高技能人才。 二、要認清地方職院目前校企合作的現(xiàn)狀 地方職院與省內(nèi)外知名企業(yè)，特別是與當(dāng)?shù)貜妱萜髽I(yè)合作已搞了多年，并在產(chǎn)教結(jié)合、合作育人方面取得了一定的成績，但綜觀目前的校企合作，很不盡人意，還停
7、留在“一紙協(xié)議”上，深度的緊密型的合作力度還不夠。具體來說，一是校企合作的政策缺位，企業(yè)參與合作的積極性不高；二是已有的合作關(guān)系合作深度不夠，相互促進、互利雙贏的效率不高；三是職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)的作用優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮，地方職院適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)、對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育人才做得不夠，辦學(xué)理念還停留在“全日制、全學(xué)校制、全課堂制”的思維定式上；四是政府的牽線搭橋作用發(fā)揮不夠，在“教、學(xué)、做合一”，“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”的構(gòu)架上組織開展活動不多?！ ∪?、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級條件下校企合作的理想機制與合作內(nèi)容 1、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級條
8、件下理想的校企合作應(yīng)該是綜合考慮市長、廠長、校長、家長的各自職責(zé)與利益，實現(xiàn)官（政府）、產(chǎn)（企業(yè)）、學(xué)（學(xué)校）共同參與、各負其責(zé)、資源共享、互利多贏的一種長效機制。這種機制應(yīng)以政府政策為引導(dǎo)，以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)為主導(dǎo)，以學(xué)校、企業(yè)為主體，以企業(yè)的項目、任務(wù)為載體，以人才培養(yǎng)、服務(wù)企業(yè)為目標(biāo)?！ ?、回顧總結(jié)目前高職院校校企合作的經(jīng)驗與體
