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1、下好教育這盤棋——上海市應(yīng)昌期圍棋學(xué)校第一周印象作者：孟茂盛 來源：本站原創(chuàng)11月的上海，沒有一絲涼意。冬日的暖陽里，浩瀚的黃浦江畔，靜默著一幢18層的美麗的紅房子，這就是上海市應(yīng)昌期圍棋學(xué)校。整整一周了，我和來自柯靈小學(xué)的馬士力副校長，在這所美麗的學(xué)校里一起學(xué)習(xí)、工作、生活著，也一起期待、驚喜、感動(dòng)著。印象之一：吳紀(jì)琴校長關(guān)鍵詞：親和力，學(xué)生發(fā)展，教育理想11月18日下午，臨近放學(xué)，吳校長主動(dòng)找我們一席長談。吳校長談了很多學(xué)校發(fā)展的歷程，也談了很多教育的理想與思考。吳校長的話語中充滿了教育理想，所
2、以，在不斷壯大的圍棋特色的基礎(chǔ)上，她想到了橋牌隊(duì)，想到了校園鼓樂隊(duì)，想到了上海市的智運(yùn)會(huì)。只要學(xué)生個(gè)性發(fā)展有需要，只要學(xué)生成長有需要，學(xué)校教育就有必要，這是吳校長一貫的思考；從剛剛懂事的一年級(jí)進(jìn)來，到人生基本定型的九年級(jí)出去，我們能夠給學(xué)生什么，我們還給家長一個(gè)怎樣的孩子，還給社會(huì)一個(gè)怎樣的公民，這是吳校長一直的思考；辦家長滿意的學(xué)校，辦學(xué)生喜愛的學(xué)校，這是吳校長始終的追求。如果說在學(xué)生教育這一面，在學(xué)校發(fā)展這一面，吳校長展現(xiàn)的是睿智的思考和孜孜的追求的話，那么，在教師的面前，吳校長展現(xiàn)的是她無處不在
3、的親和力。在校長室，在餐廳，在電梯，在走廊，在教師辦公室，在教師休閑室，她和教師或談工作、談生活，或微笑地問候，或簡單的拉家常，有時(shí)候也輕輕地幽默一把。印象之二：圍棋關(guān)鍵詞：圍棋文化，圍棋陳列室作為一所名副其實(shí)的圍棋學(xué)校，應(yīng)昌期圍棋學(xué)校早就取得了太多的圍棋榮譽(yù)。如何讓圍棋教育走得更久，走得更遠(yuǎn)，吳紀(jì)琴校長的思考是這樣的：人生猶如“一盤棋”，一步是一著，步步正，方能節(jié)節(jié)高，圍棋教育，就是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)下棋中獲得智慧、果敢和毅力，為下好人生“圍棋”夯實(shí)基礎(chǔ)。教育猶如“一盤棋”，一處蘊(yùn)生機(jī)，處處活，方能達(dá)境界
4、。下圍棋有規(guī)律，有規(guī)則，搞教育也如此。教育“圍棋”要懂規(guī)律守規(guī)則，也要善靈活重創(chuàng)新。也許，這就是圍棋教育的文化內(nèi)涵吧。11月17日，我們參觀了學(xué)校的圍棋陳列室。聽介紹，這個(gè)圍棋陳列室也是每年新生報(bào)到的必到之處，到了這里，新生就在心中植下了中國圍棋的“第一子”。陳列室做得精致而大氣，很多真跡、手跡彌足珍貴，洋溢著濃濃的文化氛圍。陳列室當(dāng)然是學(xué)校特色教育不可缺少的組成部分，但是需要很大的精力和財(cái)力。聯(lián)想到學(xué)校即將籌建的圍棋道場，覺得教育的投入就像教育一樣是無止境的。當(dāng)然，我始終覺得，教育的投入是功德無量的
5、。印象之三：校園文化關(guān)鍵詞：走廊文化，表現(xiàn)學(xué)生學(xué)校努力構(gòu)建以圍棋文化為主線、“綠色、健康、人文”為主題的校園文化建設(shè)。營造校園文化氛圍，體現(xiàn)教育文化氣質(zhì)，讓學(xué)生在文化的熏陶中提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，學(xué)校以文化立校，以文化興教，以文化育人，呈現(xiàn)了文化名校的萬千氣象。學(xué)校教學(xué)大樓的走廊設(shè)計(jì)別具匠心，一至七層的走廊形狀宛如一個(gè)個(gè)圍棋的棋盤，擺開了校園文化的七彩棋譜，形成了特有的走廊文化和人文教育的景觀，真正做到了“讓每一堵墻都說話”。尤其令人印象深刻的是，3樓以“涂鴉文化育新苗”為主題的師生繪畫廊和4樓以“光影
6、藝術(shù)顯風(fēng)采”為主題的生活百態(tài)攝影作品廊。這些作品，或?qū)W生參與創(chuàng)作，或表現(xiàn)學(xué)生自己，表現(xiàn)學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活，感覺十分親切。學(xué)校工作的核心就是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就是最大的發(fā)展，那么，我們怎樣給學(xué)生開發(fā)更多的教育資源，怎樣給學(xué)生拓展更多的教育空間？怎樣給學(xué)生搭建更多的發(fā)展平臺(tái)？帶著這樣的思考，我將繼續(xù)在這里觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。
