聽(tīng)yy講座心得反思.doc

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1、聽(tīng)桂耀榮老師的微課反思11月21日晚上7:00我準(zhǔn)時(shí)守候在江西教育YY頻道上，等待半小時(shí)后桂耀榮老師的微課與翻轉(zhuǎn)課堂講座，本次講座讓我受益匪淺，時(shí)間雖短，但覺(jué)得對(duì)自己各項(xiàng)教學(xué)基本功的提高有很大幫助，對(duì)自己的實(shí)際工作有很大的幫助。通過(guò)這次微課學(xué)習(xí)、制作培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了很多東西，下面談?wù)勛约旱氖斋@。在網(wǎng)上下載了錄屏軟件-Camtasia-Studio-V602-漢化版后，安裝、了解它的基本功能。然后準(zhǔn)備好想錄制的課題，備課、制作課件、寫(xiě)出解說(shuō)詞、找出麥克風(fēng)，一切準(zhǔn)備工作齊全后，試著錄制微課。第一次錄好后，播放試聽(tīng)，效果不太理想。解說(shuō)中間不是出現(xiàn)停頓現(xiàn)象，就是出現(xiàn)“噗噗”聲

2、，要不就是語(yǔ)速太快等等。反思造成這些不良效果的原因：出現(xiàn)停頓現(xiàn)象是所講內(nèi)容還不完全熟悉，出現(xiàn)“噗噗”聲是嘴巴離麥克風(fēng)的距離太近造成的，因?yàn)槭堑谝淮闻屡缓眯睦碛行┚o張，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也就不太正常了。因此決定重來(lái)一遍。第二次錄制好后，進(jìn)行試聽(tīng)。錄好后試聽(tīng)一遍，覺(jué)得效果還可以。然后進(jìn)行后期加工，弄好自己可以解決的東西，在網(wǎng)上下載的軟件說(shuō)明是可以轉(zhuǎn)換的，誰(shuí)知下載安裝后沒(méi)有用，后來(lái)同事幫忙搞定。在高郵教育信息化網(wǎng)站上進(jìn)行微課培訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)有這款轉(zhuǎn)換軟件，立即下載安裝，用了一次，感覺(jué)太方便了。微課制作好后，在上課時(shí)放給學(xué)生看，學(xué)生很好奇。聽(tīng)著聽(tīng)著笑了起來(lái)，有學(xué)生指著我說(shuō)：“是你講的

3、。”我問(wèn)：“聽(tīng)得懂嗎？”學(xué)生齊說(shuō)：“聽(tīng)得懂，聽(tīng)得懂?！蔽矣终f(shuō)：“家里有電腦，并且上網(wǎng)的話(huà)，你有時(shí)間就可以上網(wǎng)看到很多這樣的課。你會(huì)學(xué)到很多東西?！蓖ㄟ^(guò)這次微課制作，我覺(jué)得制作微課要注意以下幾個(gè)方面：微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下

4、根本就是天方夜譚，但在天榮中學(xué)聽(tīng)完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。