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1、如何去關(guān)愛留守兒童歇馬小學(xué)張貴強隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，農(nóng)民工外出掙錢養(yǎng)家的越來越多，無形當(dāng)中形成了一個特殊的兒童群體——“留守兒童”。對于留守兒童的關(guān)照和教育是每位小學(xué)教師面對的新課題。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。列夫·托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的教師”?！敖逃枰獝郏惨囵B(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@些教育名言都告訴我們，愛是教育的生命，愛學(xué)生是做好老師的根本。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,師愛比淵博的知識更重要。能夠享受教師的關(guān)愛，是每個留守
2、兒童最強烈的心理需求，師愛對留守兒童來說是一種鞭策和激勵，對留守兒童的成長和進步具有積極推動作用，愛的力量是無窮的，留守兒童因為你的愛而進步，也會因為你的愛而成才。那么，作為小學(xué)教師應(yīng)如何去關(guān)愛我們的留守兒童呢？一、愛留守兒童就要全面了解留守兒童愛留守兒童就要全面了解留守兒童。不了解留守兒童，那作為小學(xué)教師的我們就不知道從什么方面去關(guān)愛他們。愛留守兒童就要了解留守兒童，包括對留守兒童的身體狀況健康與否、家庭情況特殊與否、知識基礎(chǔ)差與否、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否、興趣愛好廣泛與否、性格溫婉與否的深入了解。記住留守兒童的名字并了解每個留守兒童的家庭及思想狀況,才能更好的關(guān)愛他們.在班上環(huán)視自己
3、的學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們有無異常,特別是在詢問時,發(fā)現(xiàn)留守兒童回答得有些支支吾吾的話,就應(yīng)及時把他叫到教室外,耐心的詢問了解,從談話交流中去發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題。初接新班，我了解留守兒童從了解留守兒童家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到基本了解。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有沒有什么缺點，再了解孩子以前的教育情況，以便因材施教。了解了留守兒童的一切，我們才能有的放矢地去關(guān)愛他們。對于地處偏遠，交通不便的高樓小學(xué)的留守兒童，老師更應(yīng)該全面了解自己班上的留守兒童。由于經(jīng)濟條件較差，多數(shù)留守兒童的家長常年在外打工掙錢養(yǎng)家。對于自己的子女總是無暇照顧。所以有一部分學(xué)
4、生是留守兒童，這部分留守兒童大多都由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶年歲已高，在我們留守兒童的生活上、學(xué)習(xí)上、思想上面的問題很難照顧周全。我們的留守兒童就容易產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)、思想包袱。所以我們小學(xué)老師更應(yīng)該全面關(guān)愛自己班上的留守兒童。二、關(guān)愛留守兒童就要關(guān)懷體貼留守兒童當(dāng)過小學(xué)老師的大家都有這樣的習(xí)慣，比較偏愛關(guān)心成績好、活潑開朗的、機靈懂事、乖巧可愛的學(xué)生。但是老師們你們有沒有想過，不愛說話的、成績差的更需要你們的關(guān)心。這些留守兒童多由祖輩或親戚朋友代替自己的父母去照顧。父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長會造成一定的不良影響。由于留守的兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受
5、到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，無法享受與同齡孩子一樣的關(guān)愛和呵護，這對兒童期的孩子的性格、身心健康造成了舉足輕重的影響。所以作為小學(xué)教師就更應(yīng)該在這個特殊的階段給予他們更關(guān)懷體貼。我們應(yīng)在哪些時候給予留守兒童們關(guān)懷體貼呢？天冷了，老師應(yīng)提醒留守兒童們別忘了添加衣；考砸了，老師要安慰留守兒童不要灰心；有了成績，馬上給予留守兒童們肯定與鼓勵；有了困難大家及時幫助解決。真正使留守兒童有在校如在家的感覺。同時對留守兒童各方面的情況進行認(rèn)真摸底調(diào)查，進行家訪，了解留守兒童的家庭情況、父母外出走向及孩子托付照顧情況。我班有個留守兒童，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，
6、甚至想要逃學(xué)。開始，我經(jīng)常找他談話，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，比較膽小孤僻。我就在舞蹈課上玩老鷹抓小雞、開火車等游戲，結(jié)果他很有興趣，愿意與其他同學(xué)一起玩，和同學(xué)們接觸多了，膽子也就變大了，也喜歡上語文課了。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成，他誠懇地接受了。只要該留守兒童稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當(dāng)提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該留守兒童取得了令人可喜的進步，再也不逃學(xué)了。三、關(guān)愛留守兒童就要理智地引導(dǎo)留守兒童關(guān)愛留守兒童就要對留守兒童負(fù)責(zé)，也要對家長負(fù)責(zé)，更要對教育負(fù)責(zé)。作為小學(xué)教師的我們
7、有責(zé)任引領(lǐng)留守兒童走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識。小學(xué)老師關(guān)愛留守兒童要深入的毫無保留地愛，但我認(rèn)為關(guān)愛留守兒童更要理智的愛，這就要求老師要嚴(yán)格要求留守兒童，對留守兒童不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智。不僅著眼于留守兒童目前的得失和苦樂，更注重留守兒童未來的發(fā)展。四、持之以恒，扎實有效地開展關(guān)愛留守兒童工作父母外出了，留下的只有年邁的爺爺奶奶與這些留守兒童們相守相依，一年到頭見不著父母幾面，別的孩子還
