家鄉(xiāng)的變化說課.doc

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1、《家鄉(xiāng)的變化》說課稿花莊完小楊金鳳一、說教材1．教材解讀首先是教材解讀，大家都知道，自己的家庭世代居住的地方叫家鄉(xiāng)。咱們中國人常常用“故里”、“故土”、“鄉(xiāng)井”、“衣胞之地”來表示家鄉(xiāng)?！对娊?jīng)·小雅》中寫道：“維桑與梓，必恭敬止”是說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是母親種的，對它要表示敬意。后人又用“桑梓”來比喻家鄉(xiāng)。正因為家鄉(xiāng)像母親一樣，與我們每一個人的生命、成長有著血肉相依的聯(lián)系，所以，我們才更加關注家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。本課教學過程應著力于體驗家鄉(xiāng)的變化，要讓學生感受到家鄉(xiāng)各方面的變化，激起他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，我引導他通過自身的親身體驗主動獲得，只有通過自身的體驗獲得的情感才是真正

2、的情感，才是有效的情感。2．教學目標根據(jù)課程標準規(guī)定的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等目標，針對教材內容和我校四年級學生的實際水平，本課確定如下教學目標：①知識與技能：通過調查、訪問、參觀、交流、討論等多種方式，了解感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展。②行為習慣：增強社會責任感，促進學生社會化。③情感態(tài)度：進一步激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，對黨的改革開放政策的擁護之情。3．教學準備學生準備：通過調查、訪問和觀察的方式，了解和感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，搜集相應的生活物品，比如以前人們使用的扇子、衣服反映過去和現(xiàn)在人們生活及環(huán)境情況的照片、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、采訪老爺爺?shù)倪^去人們生活的視頻。二、說

3、教法、學法根據(jù)本課教材內容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線的指導思想，引領學進行課內交流感悟，讓學生在主體的參與中通過多種手段了解、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、說教學過程?第一環(huán)節(jié)是激情導入。播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，通過優(yōu)美動聽的音樂，巧妙地進入主題過度到第二環(huán)節(jié)，學習了解家鄉(xiāng)的變化情況，學生通過看照片、展示生活物品、交流等方式感受家鄉(xiāng)的環(huán)境變沒了，生活變好了，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)。這樣自然地進入第三環(huán)節(jié)贊美家鄉(xiāng)。引導學生以寫一寫詩歌、美文，或畫一畫家鄉(xiāng)的形式抒發(fā)濃濃的愛鄉(xiāng)之意。

4、當學生心中產(chǎn)生了美好的情感時，轉入最后一環(huán)節(jié)的學習，使同學們懂得，為了家鄉(xiāng)美好的明天，要努力學習，掌握真實的本領，將來為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。