我身邊的師德楷模徐老師.doc

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1、我身邊的師德楷模徐老師周金奎德高為師，為師者應(yīng)當(dāng)正心、修向、厲志、篤行，精其業(yè)、美其德，其生愛(ài)之。在我身邊，就有這樣一位教師，一直是我心中的楷模。他就是徐老師。徐老師一直擔(dān)任班主任工作，這一擔(dān)任就是十年。這期間，他以其深深的愛(ài)心、極大的耐心，從事班務(wù)管理。他勤下班，緊跟班，采用分類引導(dǎo)的方法，“愛(ài)”字當(dāng)頭，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，成為學(xué)生的良師益友。在班務(wù)管理中，他始終把“勤”字貫穿于班級(jí)管理的全過(guò)程，做到腳勤、眼勤、手勤、嘴勤。每天早上總是早早起床催學(xué)生早讀，周末將學(xué)生平安送出校門后才離校。他妻子在他

2、到校時(shí)總不忘叮囑：“周末早點(diǎn)回家”。但是為了班上的學(xué)生，他只能一次又一次內(nèi)疚的對(duì)妻子說(shuō)：“下周一定早回家?！痹诎鄤?wù)工作中，他還能做到勤觀察，勤引導(dǎo)，將學(xué)生的安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生自制能力較差的特點(diǎn)，練就了婆婆嘴，菩薩心，工作中注重抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁?！苯處煹膼?ài)不是一般的愛(ài)，他高于母愛(ài)，大于友親，勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教師的推動(dòng)力。每接到一個(gè)班，他都要全面迅速的了解全班學(xué)生，特別是家庭貧困的學(xué)生、父母離異的學(xué)生、學(xué)困生等具體情況，以至于能在今后的

3、班務(wù)管理中有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。還記得2003學(xué)年度，他所帶的八（3）班一個(gè)叫肖彤的男孩，他接班后就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子和其他學(xué)生不一樣，整天皺著眉頭，不喜歡和同學(xué)交流玩耍，經(jīng)常坐在位上發(fā)愣，穿的也很單薄。他及時(shí)與原班主任聯(lián)絡(luò)，了解到這孩子因家庭出現(xiàn)水災(zāi)貧困，父母收入微薄。他了解到這一情況后，主動(dòng)找到這個(gè)學(xué)生交心談話。當(dāng)他知道這個(gè)孩子不忍心看到父母為了自己上學(xué)而如此辛勞，準(zhǔn)備輟學(xué)出門打工時(shí)，徐老師落淚了，他覺(jué)得這是一個(gè)多么懂事的孩子呀！他向孩子講了父母之所以那么樣做的原因是為了他能學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，將來(lái)有一

4、天過(guò)上幸福的日子，還給他講了自古寒門出才子的故事，鼓勵(lì)她要自強(qiáng)不息。后來(lái)，徐老師經(jīng)常用自己的工資為肖彤訂閱了《中學(xué)生》。當(dāng)他對(duì)班上的問(wèn)題遇到疑惑時(shí)，總不忘將肖彤叫來(lái)一起交流。后來(lái)這位學(xué)生性格慢慢變得開朗了，打消了輟學(xué)的念頭，學(xué)習(xí)進(jìn)步的很快，在期末考試中成績(jī)位于年級(jí)第三。盡管后來(lái)肖丹升入了高年級(jí)，但他還一如既往地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著這位學(xué)生。功夫不負(fù)基人心，他所帶的班班風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)正，學(xué)生思維活躍，成績(jī)良好，所代班級(jí)從未出過(guò)安全事故。不論學(xué)生走在哪里，總要打電話問(wèn)候他。就這樣一位讓我佩服的老師，我深深地記住他，并向他潛心

5、學(xué)習(xí)。但我也明白，龍壩教育戰(zhàn)線上像這樣的老師還有不少，但我總習(xí)慣于以他為身邊的典范。