我會拼教學設計.doc

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1、課題我會拼圖教學目標：1、感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，并從具體的情景中辨別出這四種圖形，初步運用這些圖形進行拼圖。2、培養(yǎng)操作、觀察、表達及思維能力學會合作、交流、自主探究的學習方式，發(fā)展空間觀念，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重難點：從物體表面抽象成平面圖形。從物體表面抽象成平面圖形。教學過程：一、活動一：摸物體，說形狀。（將各種大小不一的平面圖形放在一個袋子里）摸一摸，說說你手里拿的物體是什么形狀的？學生自由回答。同桌互相交流自己的感覺全班交流。揭示課題：認識平面圖形。二、活動二：感知“面”是從“體”得到的。出示長方體，訃學生試試能

2、從長方體上找出什么圖形：學生回答后，課件演示、再讓學生從桌面上的物體找出長力形、師問：“你還能找到其他的圖形嗎?請大家4人一組，找找看。“讓學生自主活動，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出其他圖形。結(jié)合學生匯報小組活動結(jié)果進行課件演示：a)方體上分離出正方形，揭示名稱。b)柱上分離出圓，揭示名稱。c)從三棱柱上分離出三角形，揭示名稱。一起出示四種圖形，讓學生說出它們的名稱并板書。三、活動三：用“體”描“形”。小熊貓說：“小朋友真能干，已經(jīng)能從不同的物體找到不同的圖形了，那我們能不能自己想辦法用桌上的物體來描這些圖形呢?小朋友試試看?！狈攀肿寣W生思考

3、探索合作交流，尋找用“體”描“形”的方法。展示學生作品,并讓學生說說是用什么物體描出來的，描的是什么。學生評價結(jié)果。四、活動四：實踐運用。出示36頁l，說：“這些美麗的圖形來到花園捉迷藏。小朋友找找這里有我們認識的哪些圖形?”學生自由發(fā)言。說說生活中哪些物體的面是這些平面圖形，想起來的就站起來說。五、活動五：圖形拼組。放手讓學生分小組用圖形進行拼組。拼好后，學生自由參觀，進行評價。讓學生各自說說自己用什么圖形拼成了什么東西。展示部分優(yōu)秀作品。六、小結(jié)作業(yè)。