李春蓮---《角的度量》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《角的度量》教學(xué)設(shè)計(jì)李春蓮教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，理解角的意義，認(rèn)識(shí)量角器，并能正確使用量角器；通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力；通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器，正確使用量角器。教學(xué)難點(diǎn)：量開(kāi)口向上、向下和邊不夠長(zhǎng)的角教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、量角器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1．課件出示大小差不多的兩個(gè)角。2.猜一猜這兩個(gè)角誰(shuí)大誰(shuí)小3.怎樣才能準(zhǔn)確地知道這兩個(gè)角的大小？引入：為了準(zhǔn)確測(cè)量出角的大小，要

2、有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)角的度量。（板書(shū)：角的度量）接著問(wèn)：用什么去量？從而引出量角器。（板書(shū)：量角器）二、自主探究，合作交流???（一）“導(dǎo)”（師生互動(dòng)，合作交流的過(guò)程）1．觀察：先讓學(xué)生取出量角器觀察，和同桌相互說(shuō)一說(shuō)量角器是什么形狀的，上邊有什么。2．交流：讓學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō)有很多密密麻麻的線；有的說(shuō)有數(shù)字，不管從左至右，還是從右至左，都是從0到180；還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在量角器下方的中間有一個(gè)點(diǎn)……3．課件自動(dòng)播放的形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)量角器的中心、1度角的大小，內(nèi)

3、刻度及外刻度。（課件出示）4．讀寫(xiě)：用符號(hào)表示角的度數(shù)。5．練習(xí)：寫(xiě)出下列各角的度數(shù)的練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)角的度數(shù)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（二）“探”（學(xué)生自主探究的過(guò)程）1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的角圖片（50度），先讓學(xué)生猜這個(gè)角的度數(shù)，再照樣子量出這個(gè)角的度數(shù)。2．讓學(xué)生匯報(bào)量出的結(jié)果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：嘗試用“首先……然后……再……”的陳述方法把量角的過(guò)程說(shuō)完整。3．指名展示自己量角的過(guò)程。4．用課件出示50度角的另一種量法，讓同桌相互匯報(bào)自己量出的結(jié)果?？偨Y(jié)：我們讀角時(shí)要注意分清內(nèi)圈和外圈的刻度。（三）“收”

4、（學(xué)生接受，概括的過(guò)程）?課件形象演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出量角的一般步驟：量角的時(shí)候量角器的中心對(duì)著角的頂點(diǎn)，量角器的一條0刻度線對(duì)著角的一條邊，看角的另一條邊對(duì)著刻度幾，這個(gè)角就是幾度。（板書(shū)：量角的過(guò)程）三、應(yīng)用提高、鞏固深化四、質(zhì)疑反饋，全課總結(jié)