教學(xué)設(shè)計(jì)《繪制幾何圖形（二）》.doc

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1、教者：周長(zhǎng)紅學(xué)校：二十二中教齡：1年性質(zhì)：教學(xué)新秀評(píng)比課題：繪制幾何圖形（二）科目：信息技術(shù)類型：新授課時(shí)間：2004年5月24日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)掌握目標(biāo)：（1）掌握?qǐng)D形組合的操作；（2）掌握?qǐng)D形著色的操作。2、基本技能與一般能力目標(biāo)：正確熟練地運(yùn)用自選圖形組合出自己喜歡圖案，并且填充上自己喜歡的顏色。3、德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自選圖形的自由組合，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念4、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、大膽探索的精神，確定“五點(diǎn)”1、重點(diǎn)：圖形組合的方法2、難點(diǎn)：“組合”與“重新組合”的使用情況。3、德育點(diǎn)：（1）拼圖游戲完成后，夸獎(jiǎng)大

2、家聰明，教育學(xué)生要充分發(fā)揮自己的聰明才志，努力學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間；（2）利用在沒(méi)有選中圖形的情況下就選擇組合發(fā)生的現(xiàn)象，告訴同學(xué)們遇到問(wèn)題要自己想發(fā)生問(wèn)題的原因以及解決的辦法，不能就事不管；（3）看到“國(guó)旗”組合，教育學(xué)生要尊敬國(guó)旗4、創(chuàng)新點(diǎn)：（1）開場(chǎng)游戲，既活躍課堂氣氛，又很自然地引入課題；（2）演示圖形組合，給學(xué)生一個(gè)模仿的對(duì)象；（3）講解填充顏色與事先填充好顏色的圖形相比，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其不一樣的地方；5、空白點(diǎn)：（1）開始游戲過(guò)后，讓學(xué)生觀察回憶兩個(gè)游戲的不同之處，漸近引入新課；（2）讓學(xué)生自己上前練習(xí)繪制圖形，（3）提出

3、“組合”與“重新組合”分別在什么情況下使用，讓學(xué)生合作探索。教學(xué)內(nèi)容與板書繪制幾何圖形（二）組合一、圖形組合取消組合“繪圖”菜單重新組合線條顏色二、圖形著色填充顏色教學(xué)工具的選擇與使用目的1、多媒體投影儀（展示多媒體課件）2、多媒體課件（教學(xué)輔助作用）3、漂亮的心形（課堂獎(jiǎng)勵(lì)）教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容：1、出示兩個(gè)拼圖游戲進(jìn)行游戲既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了“引題”的目的2、提出問(wèn)題：兩個(gè)游戲有什么不同？從而引入課題學(xué)生思考、回答（二）啟發(fā)指導(dǎo)1、演示已組合好的圖形觀察組合規(guī)律給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模仿的對(duì)象（三）

4、師生合作研究探索切換到Word具體講解（1）畫三個(gè)圖形；（2）組合起來(lái)；（3）圖形著色；（4）取消組合；（5）重新組合“組合”與“重新組合”分別在什么情況下使用？觀察教師操作觀察不同點(diǎn)思考小組討論操作實(shí)例講解，使學(xué)生更加明白易懂。培養(yǎng)學(xué)生互相合作，互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)（四）鞏固與創(chuàng)新應(yīng)用找生到前面練習(xí)畫一生上前畫練習(xí)學(xué)生繪制幾何圖形的技巧及其想象力（五）反思與小結(jié)總結(jié)思考、回憶系統(tǒng)歸納，使學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)更加清晰教學(xué)體會(huì)