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《五年級語文下冊第六單元導(dǎo)學(xué)案.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、年級學(xué)科單元課題責(zé)任教師五年級語文第六單元古詩二首(第一課時(shí))王占曉課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、詞,理解詩句的意思。2、讀懂古詩,體會詩中所表達(dá)的思想感情。3、有感情地背誦古詩。教學(xué)要求1.預(yù)習(xí)課文,查找有關(guān)材料。2.整理學(xué)過李白的古詩。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):理解古詩內(nèi)容,從中感受勞動者無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)向上的精神。難點(diǎn):想象詩中的意境,感悟詩歌的語言特色。教具學(xué)具文本導(dǎo)學(xué)方法賞析品讀探討對比主要流程賽詩導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣-------品讀詩意,塑造意境------比照賞析《鋤禾》--------拓展延伸,多元抒發(fā)情懷單元主題內(nèi)容特色《勞動》勞動光榮,勞動快樂。教學(xué)程序綱要教學(xué)活動環(huán)節(jié)步驟實(shí)驗(yàn)教師
2、評改記錄預(yù)習(xí)課堂教學(xué)研討:1.預(yù)習(xí)課文,查找有關(guān)材料。2.整理學(xué)過李白的古詩。3.讀熟古詩。一、賽詩導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、師:李白是唐代詩壇上的一顆巨星,被歷代文人稱為“詩仙”。2、生介紹李白。3、生生之間賽詩。二、品讀詩意,創(chuàng)造意境。1、師:李白一生也寫了大量詩歌,但有一首卻在古典詩歌中極為罕見,珍貴。板書《秋浦歌》。2、自由練讀詩歌,然后指名讀,把詩讀通讀順。3、指導(dǎo)理解詩意。師:我們學(xué)古詩不僅僅會讀,還要理解詩意,試著運(yùn)用你最喜歡的方法,來說一說這首詩的意思。4、學(xué)生自讀詩歌,理解文意。提問:①詩的前兩句為我們描繪了一幅怎樣的景象?②“赧郎”指什么?③他們唱的什么歌?歌聲果真
3、把寒川激蕩了嗎?這里運(yùn)用了什么手法?5、指導(dǎo)朗讀。(自由讀→齊讀→分組讀。)6、結(jié)合課文插圖加入你的想象,齊讀這首詩歌,再背誦。并說說從中體會到詩人什么樣的感情,從哪些地方體會到的。三、比照賞析《鋤禾》1、師:那還學(xué)過哪些有關(guān)勞動的古詩?2、當(dāng)這兩首古詩擺在我們面前時(shí),你有何發(fā)現(xiàn)?①描寫場面不一樣。②表達(dá)的情感不一樣。③語言風(fēng)格不一樣。3、你從中發(fā)現(xiàn)了詩人李白詩歌的特點(diǎn)是什么?(奔放,浪漫,有激情。)四、拓展延伸,多元抒發(fā)情懷1、體會不同的情感。如:《贈汪倫》、《望廬山瀑布》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等。2、說一說你心中的李白是怎樣的。3.今天,我們欣賞到的只是蒼海一粟。如果課后你能
4、去讀、去品、去積累,相信那時(shí)的你會是一個(gè)滿腹詩書的人。實(shí)驗(yàn)教師:板書設(shè)計(jì)爐火照天地秋浦歌冶煉過程紅星亂紫煙熱火朝天赧朗明月夜歌曲動寒川冶煉工人勞動光榮預(yù)設(shè)說課綱目責(zé)任教師:議課審案記錄學(xué)科教研組長:品課點(diǎn)撥記錄教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)教師:年級學(xué)科單元課題責(zé)任教師五年級語文第六單元古詩二首(第二課時(shí))王占曉課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會本課7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.讓學(xué)生大概了解古代勞動人民的悲慘生活,教育學(xué)生尊敬勞動者,激發(fā)學(xué)生熱愛今天的幸福生活。教學(xué)要求讀熟課文,畫出你理解的詞語,以及不理解的地方。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生了解古代勞動人民的悲慘生活。難點(diǎn):教育學(xué)生尊敬勞動者,激發(fā)學(xué)生熱
5、愛今天的幸福生活。教具學(xué)具文本小黑板導(dǎo)學(xué)方法品讀合作探究主要流程導(dǎo)入-----讀古詩,賞詩意。-----相互交流學(xué)習(xí)情況------指導(dǎo)朗讀-------總結(jié)升華-----練習(xí)鞏固單元主題內(nèi)容特色勞動勞動辛苦,勞動光榮,珍惜美好生活。教學(xué)程序綱要教學(xué)活動環(huán)節(jié)步驟實(shí)驗(yàn)教師評改記錄預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):課堂教學(xué)研討:(1)借助漢語拼音讀古詩。(2)借助工具書,查一查不認(rèn)識的字,理解意思。(3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來)(4)搜集作者的相關(guān)作品。一、導(dǎo)入:1、同學(xué)們,誰還記得《鋤禾》這首古詩?能給大家背一背嗎?2、這首詩選自《憫農(nóng)二首》,是唐代詩人李紳寫的,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首,板書課
6、題:憫農(nóng)二、讀古詩,賞詩意。1、學(xué)生自讀課文。2、師生共同介紹作者。(李紳是唐代詩人?!稇戅r(nóng)二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品,思想內(nèi)容深刻,對比鮮明,富有哲理。)3、相互交流學(xué)習(xí)情況(1)、理解字意粒:___粟:___顆:___閑:___夫:___猶:___餓:___死:___四海:_______(2)理解每句詩的意思,請學(xué)生說說全詩的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。三、指導(dǎo)朗讀1、自由朗讀,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。2、與小組成員一起練習(xí)朗讀,相互評議,小組選派代表在全班參加班級展示。然后評議出最佳選手。3、全體同學(xué)一起朗讀。四、總結(jié)升華這是一首揭露社會不平、同情農(nóng)民疾苦的詩,著重寫舊社
7、會農(nóng)民所受的殘酷剝削。深刻地揭露了社會不公平以及古代勞動人民的悲慘命運(yùn),表達(dá)了詩人對封建社會的憤恨和勞動人民的深切同情。五、練習(xí)鞏固1、“餓”是__結(jié)構(gòu),它的第二筆的筆畫名稱是__,在詩中的意思是__。2、火眼金星天()拉()顆()夫()粒()棵()3、背誦古詩(1)自己練習(xí)背誦(2)指名背誦實(shí)驗(yàn)教師:板書設(shè)計(jì)交流題春天一粒同情勞動人民憫農(nóng)秋天萬顆批判封建社會農(nóng)夫餓死預(yù)設(shè)說課綱目責(zé)任教師:議課審案記錄學(xué)科教研組長:品課點(diǎn)撥記錄教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)教師:年級學(xué)科單元