汪曉東老師課程作業(yè)郭紅梅.doc

《汪曉東老師課程作業(yè)郭紅梅.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、觀看完周捷老師講座視頻，請完成以下作業(yè)：1.微課的特點(diǎn)是什么？答：短、小、精、悍2.微課制作應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？答：1、首先分析學(xué)習(xí)過程2、不是課堂內(nèi)容的微縮3、注意畫面變化的頻度，過快過慢都不好4、注意提出問題的頻度5、有時(shí)不需要展示教師的風(fēng)采6、微課是一對一輔導(dǎo)3.目前對翻轉(zhuǎn)課堂有不同的看法，請談?wù)勀銓ΨD(zhuǎn)課堂的看法。答：首先，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣來安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)的自我管理意識大大增強(qiáng)；其次，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的反饋，教師可以了解到學(xué)習(xí)困難學(xué)生的困難所在，能夠做出更有針對性的輔導(dǎo)；其三，課堂上互動(dòng)交流的時(shí)間大大增加，同伴之間的

2、相互幫助和提醒大大提高了學(xué)習(xí)的效率；4、微課教學(xué)越來越成為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀銓ξ⒄n的認(rèn)識。答:微課其實(shí)它就是對一個(gè)知識點(diǎn)的講解，因?yàn)槎趟晕?，其表象可以看成是一個(gè)小課件，也可以看成是一個(gè)短片，總之是小、短，加之互聯(lián)網(wǎng)的快捷，方便了人們的獲取和學(xué)習(xí)，所以微課得以風(fēng)靡。我們傳統(tǒng)的教育是教師講，學(xué)生學(xué)，然后是做作業(yè)消化，周而復(fù)始，且不說教育均衡問題，就小到一個(gè)教學(xué)班而言，同樣的老師，同樣的課，同的樣的進(jìn)度，因?yàn)椴煌膶W(xué)生個(gè)體，就會(huì)產(chǎn)生千差萬別的現(xiàn)象，故而傳統(tǒng)的教育很難解決因材施教的問題。課堂翻轉(zhuǎn)的理念其根本就

3、是借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，從理論上解決或有助于受教育者有更多的機(jī)會(huì)的獲取知識，微課更是讓這一理念轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)了可能。微課這些新生事物，從理論上和技術(shù)上看來都是非常容易實(shí)現(xiàn)，也的確是好東西，好辦法，但如何才能真正轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的意義，以我個(gè)人的看法這個(gè)理念是美好的前景，當(dāng)下只應(yīng)積極的探索，技術(shù)現(xiàn)實(shí)不難，就最重要的說到底還是教資的問題，人的問題，微課只是一種實(shí)現(xiàn)的方式，一堂有質(zhì)量的課才是內(nèi)涵，才是根本，現(xiàn)實(shí)過程中我更認(rèn)為要想更具現(xiàn)實(shí)意義，微課質(zhì)量的好壞，其創(chuàng)作中更應(yīng)建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，且各自有明確的分工，各司其職才能完成.