更新教育觀念實(shí)施素質(zhì)教育.doc

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1、更新教育觀念實(shí)施素質(zhì)教育──淺談外語教學(xué)中的素質(zhì)教育在我國中小學(xué)校為克服應(yīng)試教育種種弊端而開展的各種各樣的教育改革實(shí)踐中,素質(zhì)教育已成為鮮明的主體和有很大感召力的口號。我國已把素質(zhì)教育確認(rèn)為現(xiàn)階段的深化中小學(xué)教育改革的綜合性目標(biāo)，視為使我國以新的面貌走向世界的重大舉措。記得國家教委副主任柳斌曾經(jīng)說過：“素質(zhì)教育是以全面提高公民思想品德、科學(xué)文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育，是符合教育規(guī)律的更高層次、更高水平、更高質(zhì)量的教育。有作為的教育工作者，應(yīng)當(dāng)努力追求素質(zhì)教育的目標(biāo)?！笨梢姡刭|(zhì)教育已成為我國中小學(xué)教育改革的主旋律。當(dāng)前，我國實(shí)行

2、對外開放政策，世界范圍的新技術(shù)革命正在興起，我們要培養(yǎng)在不同程度上掌握一些外語的各方面人才，以提高中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。因此，外語是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科。下面我想通過英語教學(xué)實(shí)踐來淺談在外語教學(xué)中如何更新觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。眾所周知，外語是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，獲取世界各方面信息與進(jìn)行國際交往的重要工具。外語教學(xué)有助于對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力、開闊視野和提高文化素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和社會活動能力。因此，要培養(yǎng)高素質(zhì)的跨世紀(jì)人才，對外語素質(zhì)的要求必須符合我國國情和外語教學(xué)大綱的要求。一般說來,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育應(yīng)包括思想素質(zhì)教

3、育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等幾個(gè)方面。1、思想素質(zhì)外語教學(xué)中的素質(zhì)教育首先應(yīng)是思想素質(zhì)的教育。國家教委在各層次各語種教學(xué)大綱中規(guī)定了教學(xué)目的，其中無一不要求進(jìn)行思想教育。外語課堂上如果不進(jìn)行思想素質(zhì)教育，實(shí)際上是背離了我國的外語教學(xué)目的。2、目的語素質(zhì)和潛在外語能力的培養(yǎng)第4頁共4頁這里所說的目的語，也就是學(xué)生所學(xué)的語種。目的語的素質(zhì)教育應(yīng)該是對學(xué)生的語言知識的傳授和交際能力的培養(yǎng)。但是，這并不是說要求所有的學(xué)生在目的語素質(zhì)方面都達(dá)到聽、說、讀、寫高水平的全面發(fā)展。摒棄應(yīng)試教育，采取因材施教和多層次教學(xué)，為國家的社會主義建設(shè)按金字塔的模式

4、培養(yǎng)各式外語人才，這才是符合我國國情的素質(zhì)教育。對好的地區(qū)、好的學(xué)?；蚓哂泻玫恼Z言天賦的學(xué)生來說，聽、說、讀、寫全面發(fā)展，高水平的交際能力是語言教學(xué)的目標(biāo)。而對大部分學(xué)生，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來說，培養(yǎng)其潛在的語言能力比不合實(shí)際地要求聽、說、讀、寫全面發(fā)展重要得多。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生就是因達(dá)不到大綱的要求而放棄外語學(xué)習(xí)的。潛在的外語能力主要是指正確的語音語調(diào)，最基礎(chǔ)的語言知識，最基本的詞匯量和目的語的自學(xué)能力，由于條件等的限制，一些學(xué)生能達(dá)到以上的要求就可以了。1、非智力因素非智力因素的培養(yǎng)也是外語教師應(yīng)該注意的內(nèi)容之一。非智力因素指學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度和動機(jī)，對所學(xué)語言的愛好

5、，敢于面對困難的決心，堅(jiān)韌不拔的毅力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，競爭向上的精神，虛心求教的品德，對挫折的心理承受力等。這些非智力因素不但對學(xué)生的外語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，而且對學(xué)生今后的人生道路也將起至關(guān)重要的作用。明確素質(zhì)教育在外語教學(xué)中的目標(biāo)和內(nèi)容后，我們應(yīng)努力探索和尋求實(shí)施素質(zhì)教育的方法。具體說來，實(shí)施方法主要包含以下幾個(gè)方面：1、注意思想品德的教育如前所述,外語教學(xué)要進(jìn)行思想品德教育是官方和外語教學(xué)人員的共識。但在目前我國的外語教學(xué)中，多是考慮如何講授知識、培養(yǎng)能力，而對潛在的思想品德教育內(nèi)容，卻較少考慮。須知：外語教學(xué)需要進(jìn)行思想素質(zhì)教育，在思想素質(zhì)教育的同時(shí)也培養(yǎng)

6、了學(xué)生的語言交際能力。各民族都有其優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德值得我們學(xué)習(xí)，英語國家的人民有的彬彬有禮，有紳士風(fēng)度，有的性格開朗，樂于交往。在進(jìn)行問候、互相介紹、告別等功能項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)，教師就可以滲透禮貌的教育。在進(jìn)行某些交際訓(xùn)練時(shí)，也可以內(nèi)含思想教育的內(nèi)容。因?yàn)檎Z言的婉轉(zhuǎn)、客套等，是使第一性的口語和第二性的文字更確切表達(dá)思想內(nèi)涵的重要成份之一，有時(shí)是交際成敗的重要因素。在外語教學(xué)中還可以進(jìn)行自強(qiáng)自立的教育。西方很多國家的父母很早就要子女獨(dú)立生活，而我國兒童對父母依賴性很強(qiáng)。我們可以選取這方面的短文，讓學(xué)生閱讀和用所學(xué)語言討論，增強(qiáng)他們這方面的意識，培養(yǎng)其適應(yīng)今后激烈競爭的心理素質(zhì)

7、。在選取團(tuán)結(jié)、友誼、自然風(fēng)光、悠久歷史、優(yōu)秀文化等題材的文章或?qū)υ掃M(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師都應(yīng)該在語言教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行思想素質(zhì)教育。2、注意非智力因素的培養(yǎng)第4頁共4頁我們都知道：學(xué)習(xí)是學(xué)生自覺、積極、主動的心智認(rèn)知活動，學(xué)生只有在充分理解并掌握了本語種的結(jié)構(gòu)與規(guī)律之后，才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，才能激發(fā)思維與智力的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)中要不時(shí)地介紹與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)四種技能相輔相成的關(guān)系，介紹發(fā)音要領(lǐng)及語音語調(diào)在語言學(xué)習(xí)中的重要性，介紹語言的內(nèi)在規(guī)律，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法、閱讀和寫作技巧及外語與漢語的異同，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)