賈五清課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題Unit2觀察視角一、教什么觀察者：賈五清濟(jì)源市沁園中學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合單元教學(xué)的整體目標(biāo)要求。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師設(shè)計(jì)該節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)并布置具體任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考、探討，通過(guò)小組討論，交流，感悟，掌握重難點(diǎn)。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？由生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？讓學(xué)生分析生活中的每一天，在不同的時(shí)間

2、段，要科學(xué)規(guī)劃，一張一弛。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？利用小組合作解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后，老師來(lái)歸納重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？適當(dāng)利用課后的語(yǔ)法教學(xué)，提高了教學(xué)的實(shí)效性。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？采用了合作探究、拓展法等方法，注重課前預(yù)習(xí)、自主閱讀、合作交流。補(bǔ)充視點(diǎn)：遵循新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)的“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則，發(fā)揮了學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使課堂更高效。教學(xué)改進(jìn)建議：英語(yǔ)課堂應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生多讀，多說(shuō)。課堂觀察記錄表單2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年

3、級(jí)教材版本人教版課題Unit2觀察視角二、怎么教觀察者：賈五清濟(jì)源市沁園中學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？學(xué)生通過(guò)預(yù)學(xué)，掌握了重點(diǎn)短語(yǔ)，但是，在一些詞的具體用法的系統(tǒng)上仍需教師協(xié)助完成。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)？教師做到了學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生不會(huì)的詳細(xì)講。針對(duì)性很強(qiáng)。3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無(wú)效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問比較多而且有效，讓學(xué)生學(xué)有所獲。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？全英教學(xué)對(duì)于部分學(xué)生還存在有難度，因此，教師的師范很有效。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題

4、？教師的問題分層，讓回答問題的學(xué)生也進(jìn)行了“量力而行”，最終的目的是多能學(xué)有所獲。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？教師當(dāng)堂檢測(cè)多，并做了及時(shí)的反饋。并有很好的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？大部分還是接受教學(xué)，探究教學(xué)話費(fèi)時(shí)間多成效微。補(bǔ)充視點(diǎn)：做一個(gè)文明的現(xiàn)代中學(xué)生，應(yīng)該合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。讓學(xué)生自己介紹自己的作息很有效，也能學(xué)以致用。教學(xué)改進(jìn)建議：必要時(shí)的多媒體運(yùn)用會(huì)事半功倍。課堂觀察記錄表單3學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題Unit2觀察視

5、角三、怎么學(xué)觀察者：賈五清濟(jì)源市沁園中學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？教師通過(guò)課堂先檢測(cè)，及時(shí)了解了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。通過(guò)課堂上提問的方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？教師的出示教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)中思，學(xué)生自身缺乏主動(dòng)性提問。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于中上等學(xué)生是非常有效的。教師的及時(shí)點(diǎn)播指導(dǎo)也是很有必要的。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？教師的教服務(wù)于學(xué)

6、生的學(xué)。有針對(duì)性的問題教師采取了自問自答形式，學(xué)生樂于接受。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？以課堂檢測(cè)入手，引起學(xué)生的注意力。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間充足，活動(dòng)目的完成得很好，練習(xí)時(shí)間合理，內(nèi)容很符合本節(jié)課所講。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況教師總結(jié)的很到位，部分學(xué)生會(huì)沒有做筆記的習(xí)慣。補(bǔ)充視點(diǎn)：課文內(nèi)容來(lái)源于生活，可讓學(xué)生用英語(yǔ)多談?wù)勛约旱娜粘Ｗ飨ⅲ_(dá)到學(xué)以致用。教學(xué)改進(jìn)建議：課堂上多注重學(xué)生的讀、說(shuō)。課堂觀察記

7、錄表單4學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題Unit2觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：賈五清濟(jì)源市沁園中學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？從課前檢測(cè)結(jié)果來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)完成，效果不錯(cuò)。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？從課堂的對(duì)話練習(xí)和習(xí)題來(lái)看，不同層次的學(xué)生都或多或少掌握了一些知識(shí)3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？教師對(duì)普遍的問題進(jìn)行了集中講解。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡回中也解決了許多問題。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？做的不夠好，還有待提高。5

8、.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？通有效的解決了疑難。是在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，小組交流形式完成的。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。適當(dāng)體現(xiàn)和兼顧了不同層次的學(xué)生。7.相異思維：學(xué)生對(duì)同