Scratch現(xiàn)場賽試題(小學組)小學生Scratch現(xiàn)場編程比賽.doc

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1、Scratch現(xiàn)場賽試題(小學組)小學生Scratch現(xiàn)場編程比賽試題小學生Scratch現(xiàn)場編程比賽試題（小學組制作時間：3個小時）說明：D盤下有兩個文件夾，分別是“機號”和“參考和素材”，請選手把“機號”文件夾名改為自己的機號，如：你的機號是12號，你就把此文件夾改名為“12號”。比賽結束時上傳此文件夾到指定位置，確定上傳成功后方可離開。一、試題（一）基礎部分（20分）說明：打開試題，根據(jù)如下要求，繼續(xù)編寫腳本并直接保存試題。（可打開“參考和素材”文件夾，查看四個可執(zhí)行文件，瀏覽編寫成功后的運行結果。）第1題：

2、當按下空格鍵時，小球自動出現(xiàn)在海星身上，然后小球向螃蟹飛去，直到碰到螃蟹時，小球停止運動。第2題：當“計算”按鈕被單擊時，能夠計算長方形的面積，并把結果顯示在舞臺上。第3題：當“上一張”按鈕被單擊時，背景圖片切換到上一張。當“下一張”按鈕被單擊時，背景圖片切換到下一張。第4題：當綠旗被點擊時，角色“魚”在舞臺上從左邊向右邊游動并自動不斷循環(huán)。（二）創(chuàng)作部分（80分）選手從下述3個主題中任選一個主題進行創(chuàng)作，每個主題都提供相應的圖片素材供選擇。創(chuàng)作類別可選動畫、故事、演示類、互動、游戲類中任何一種。如果時間有余，選手

3、可以完成其它主題創(chuàng)作，酌情加分。（圖片素材在“參考和素材”文件夾中）主題1：寓言故事《烏鴉喝水》主題2：遵守交通規(guī)則主題3：保護野生動物2.作品保存作品完成后，在機號文件夾中以“機號+主題號”保存，如：你的機號是12號，你要保存主題2的作品，以“12號2”為文件名保存，擴展名默認。再根據(jù)自己的創(chuàng)作，填寫“12號”文件夾中的“作品說明文檔”并直接進行保存。二、評價指標●思想性：1.作品內(nèi)容要求健康、積極向上，具有較為明確的設計思想；2.反映少年兒童的年齡心智特點和玩樂思維；●完整性：1.不論是動畫、故事、演示類還是互

4、動、游戲類，作品必須要完整，要有開始和結束的按鈕或者標識，要有幫助和說明；2.提交的作品除作品源文件以外，還必須包括《作品說明文檔》；作品說明文檔作品名稱（選手根據(jù)所選的設計主題自行命名）作品類別（可選動畫、故事、演示類、互動、游戲類）作品描述(包括構思想法的來源、創(chuàng)作目的、運用了哪些技術)創(chuàng)新之處(作品獨特的地方、哪些是原創(chuàng)成分、對于作品接下來如何完善有哪些構想)作品操作說明（對作品啟動、交互及一些特殊的過程操作作具體說明）●創(chuàng)造性：1.內(nèi)容新穎，構思獨特，設計合理；2.鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)意設計成分多；●藝術性：1.反

5、映角色表達的內(nèi)容細節(jié)的豐富、生動程度；2.界面美觀、布局合理，設計富有新意；●技術性：1.通過多元的算法設計實現(xiàn)程序的豐富效果；2.各種銜接、交互流暢。scratch教案第18課初識scratch教學目標：認識scratch軟件；了解scratch軟件的界面和主要功能；能夠掌握scratch軟件的基本工作方式。教學重難點：了解scratch軟件的界面和主要功能；能編寫簡單的腳本。課時安排：1課時教學過程學習過程教師與學生活動設計意圖一、興趣導入師：今天，我們一起來認識一個新朋友，看一看它是誰呢？（播放Flash:小

6、貓是主角）師：它就是我們的新伙伴，是一位聰明的馬戲明星哦，它有很多本領（展示scratch的部分編程游戲）師：今天就讓我們一起學習新課：初識scratch。（板書課題）通過有趣的故事，讓學生理解編程軟件的原理，并打消心理，為后續(xù)學習奠定良好的基礎二、新授“認識軟件”師：scratch是一個非常能干的軟件，它可以幫助我們小朋友實現(xiàn)很多的夢想，比如：讓小貓翻跟頭，讓小魚自由地游。師:它的設計者是美國著名的麻省理工學院的哥哥姐姐們……。學生了解軟件的歷史知識。滲透人文思想,豐富編程學習的知識背景。三、新授”認識操作界面”

7、師:在桌面上找到小貓的圖標,雙擊可以打開這個軟件(學生同步練習)師:它的主要界面包括幾個部分功能區(qū):包含一些常用功能控制區(qū):對演示區(qū)的角色進行控制的區(qū)域控件區(qū):對演示區(qū)的角色進行控制的區(qū)域腳本區(qū):拖拽組合程序模塊以控制角色的區(qū)域角色區(qū):顯示當前所有的區(qū)域演示區(qū)：演示設計好的腳本的區(qū)域?qū)W生：打開軟件，體驗每個區(qū)域的功能，并識記名稱常用界面的介紹，將為后續(xù)的學習提供良好的知識圖景。在具體的學習中，要幫助學習識記其中重要的名詞。四、練習腳本的搭建師：小貓已經(jīng)準備好了，讓我們一起給它編寫活動的程序吧（1）選定“控件區(qū)”的控

8、制模塊，將其中的“當綠旗被點擊”積木被拖動到“腳本區(qū)”（2）選定“控件區(qū)”的“外觀”模塊，將其中的“說你好”積木拖到腳本區(qū)，并放在積木的后面（3）單擊開始，讓小貓說“你好”2秒。（4）單擊“你好”輸入新的文字“同學們，你們好”學生：編寫腳本，讓小貓自我介紹通過一系列有趣的卡通動物，讓學生理解編程的簡單流程。尤其是在說“你好”的環(huán)節(jié)中，可以讓學生做自我介紹，感