《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程介.doc

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1、個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)錄像對(duì)應(yīng)文字材料淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院二〇一〇年三月7/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)錄像對(duì)應(yīng)文字材料各位專家：大家好！我是淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師張洪斌，下面，我向大家介紹我院《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的整體情況。我主要介紹7個(gè)問題：1、課程定位2、課程設(shè)計(jì)3、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織4、教學(xué)方法與手段5、實(shí)踐條件6、教學(xué)效果和成果7、課程特色下面就按順序進(jìn)行介紹。一、課程定位《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)的必修課。目前，軟件技術(shù)專業(yè)已構(gòu)建了以“軟件開發(fā)工程師

2、”為核心目標(biāo)崗位的課程體系。軟件專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等，在核心課程的設(shè)置上，《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程分別為方向和方向的重要支撐課程。《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》這門課程通過感性、直觀的實(shí)踐操作，指導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)站作品，從而激發(fā)學(xué)生開發(fā)軟件項(xiàng)目的熱情，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)、、軟件項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)等其他專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)積極性。7/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途本課程的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生具備網(wǎng)站策劃、效果圖設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)站后期編輯、代碼編寫等方面的技能，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、分析解決問題能力和項(xiàng)目實(shí)施能力，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。二、課程

3、設(shè)計(jì)《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程以培養(yǎng)網(wǎng)站開發(fā)及應(yīng)用程序開發(fā)相關(guān)崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為核心，在課程設(shè)計(jì)理念上具有以下四個(gè)基本點(diǎn)：第一、以教學(xué)仿真項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為載體重構(gòu)和序化教學(xué)內(nèi)容，而不是按照傳統(tǒng)的原理、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；第二、通過校企融合、工學(xué)結(jié)合，在課程教學(xué)過程中開放性地引入企業(yè)元素，與企業(yè)人員共同開發(fā)課程，將企業(yè)工作流程、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)主流技術(shù)引入課程教學(xué)，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，課程組始終與企業(yè)進(jìn)行了密切的合作；第三、將網(wǎng)頁(yè)制作相關(guān)職業(yè)崗位的典型工作過程作為組織教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，通過行動(dòng)領(lǐng)域分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析和教學(xué)情境設(shè)計(jì)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容中的單元和任務(wù)；第四、以啟

4、發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為課程教學(xué)的著力點(diǎn)。通過對(duì)高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況和畢業(yè)后工作情況的分析來看，部分高職學(xué)生因?yàn)樵谛Ｆ陂g自信心不強(qiáng)、自主性不夠、自學(xué)能力不足，導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上走了一些彎路，所以，在《網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中，我們始終將培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自主性和自學(xué)能力作為課程的主要著力點(diǎn)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教育理念。以上四點(diǎn)在課程設(shè)計(jì)中相互關(guān)聯(lián)、缺一不可，其共同的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在課程設(shè)計(jì)思路上，也緊緊以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心。借鑒先進(jìn)的職業(yè)教育理念，通過長(zhǎng)期的研究與實(shí)踐，形成了一個(gè)比較成熟的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的流程。

5、課程設(shè)計(jì)思路如下：1）企業(yè)崗位需求調(diào)研（含畢業(yè)生跟蹤調(diào)查）；2）職業(yè)能力分析；3）學(xué)習(xí)者分析；4）確定以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的教學(xué)目標(biāo)；5）確定學(xué)習(xí)情境，以工作過程導(dǎo)向組織教學(xué)內(nèi)容；7/8個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途6）工學(xué)交替、采用多種教學(xué)模式，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生；7）持續(xù)關(guān)注學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展，定期回訪學(xué)生；8）在回訪學(xué)生的同時(shí)再次進(jìn)行企業(yè)調(diào)查，動(dòng)態(tài)更新學(xué)習(xí)情境。在上述過程中，課程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性得到充分體現(xiàn)：首先，看課程的實(shí)踐性，教學(xué)內(nèi)容是基于真實(shí)項(xiàng)目而構(gòu)建的，學(xué)生在課外主動(dòng)進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動(dòng)；在教學(xué)方法上采用項(xiàng)目化教學(xué)和理論實(shí)踐一體化教學(xué)；在學(xué)生考核和教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)上都

6、將學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目的能力作為主要依據(jù)。其次，再看課程的開放性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在學(xué)生培養(yǎng)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所、學(xué)習(xí)時(shí)間具有開放性，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，專職教師和企業(yè)兼職教師共同組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)；在教學(xué)內(nèi)容選取上，以真實(shí)項(xiàng)目為載體，緊跟當(dāng)前主流技術(shù)動(dòng)態(tài)，不拘泥于具體書本；在教學(xué)資源建設(shè)上，開發(fā)了多種數(shù)字化教學(xué)資源，用以支持學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后自學(xué)。再次，在職業(yè)性方面，用于教學(xué)考核的項(xiàng)目就是為客戶開發(fā)的實(shí)際項(xiàng)目，這導(dǎo)致學(xué)生必須注重界面美觀和用戶體驗(yàn)，必須按時(shí)完成項(xiàng)目開發(fā)任務(wù)，必須讓自己的設(shè)計(jì)理念符合用戶要求，從而讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程，潛移默化地提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)

7、容的選取與組織在明確課程設(shè)計(jì)流程后，如何選取課程教學(xué)內(nèi)容呢？選取的原則為：1）根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求來確定教學(xué)內(nèi)容；2）反復(fù)強(qiáng)化在實(shí)踐過程中常用的知識(shí)和技能，弱化實(shí)際應(yīng)用不多而又有較大難度的知識(shí)和技能。在進(jìn)行專業(yè)調(diào)研和崗位分析的基礎(chǔ)上，確定了本課程的行動(dòng)領(lǐng)域?yàn)椋壕W(wǎng)站策劃、界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站編輯、靜態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)站實(shí)施與維護(hù)。以行動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橐罁?jù)，確定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括：網(wǎng)站的需求分析、效果圖的設(shè)計(jì)制作、