中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日素材作文.docx

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1、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日素材作文　　你也許品位過(guò)許多愛(ài)……當(dāng)愛(ài)的花束凋零時(shí)，誰(shuí)又會(huì)去爭(zhēng)取另一個(gè)屬于自己的愛(ài)呢？是的，愛(ài)少不了于生活，正因?yàn)橛辛藧?ài)，生活變得豐富多彩，正的這樣的吧?？梢园褠?ài)當(dāng)作一塊橡皮，減少了沒(méi)用的文字；也可以當(dāng)作一束光芒，透過(guò)你心靈的天窗，展示豐富的能源；也許也是一個(gè)人生的航標(biāo)，指明你人生的道路……　　呵，愛(ài)有多種，誰(shuí)都想得到屬于自己的愛(ài)。作為學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)是最重要的任務(wù)，那么，誰(shuí)是我們的指明燈呢？那當(dāng)然是老師，每個(gè)人都想得到老師的呵護(hù)，讓老師器重于自己。有誰(shuí)不想呢？都說(shuō)老師是辛勤的園丁，哺育了

2、春日剛破土的嫩苗，那有些苗為何卻生長(zhǎng)的更為茂盛呢？勝負(fù)在于老師給我們的愛(ài)有多少。你想，你是不是想得到老師的表?yè)P(yáng)與尊重呢？讓老師相信自己，把更多的機(jī)會(huì)讓給你。難道會(huì)有人想天天被老師罵或罰站么？有時(shí)，看見(jiàn)一位同學(xué)被老師大夸大獎(jiǎng)，什么事都相信于他（她），那么誰(shuí)看了不會(huì)眼紅？誰(shuí)都會(huì)?！　±蠋熓菒?ài)每一個(gè)學(xué)生的。但有些愛(ài)不善于表達(dá)在某些行為身上，愛(ài)的角度也不同。當(dāng)然，你有時(shí)會(huì)抱怨老師為什么不讓你做某件事，或叫你幫老師拿作業(yè)本什么的，這跟你的行為有莫大的關(guān)系。你努力了嗎？我想，上這個(gè)作文　　　　網(wǎng)的每一個(gè)同學(xué)都是好

3、學(xué)生吧？但在好學(xué)生中，老師對(duì)他們的愛(ài)有不同層次的，高低不平。學(xué)習(xí)好是其次，你一些行為的表現(xiàn)值不值得老師欣賞呢？你有時(shí)做出一些很無(wú)知，很虛偽的事情有可能會(huì)讓老師很喜歡你么？相反，一些知道做自己本份的學(xué)生，會(huì)讓老師更喜歡，當(dāng)然要自然?！　∧憧赡苡袝r(shí)會(huì)在躊躇，為什么老師不經(jīng)常喜歡表?yè)P(yáng)、給你鍛煉的機(jī)會(huì)呢？比如某同學(xué)，看見(jiàn)班長(zhǎng)因做事情態(tài)度認(rèn)真有為班級(jí)著想，受到老師的表?yè)P(yáng)。那位同學(xué)就開(kāi)始愛(ài)模仿班長(zhǎng)，在老師面前裝模做樣，反而會(huì)受到老師的反感，讓老師覺(jué)得你很虛偽，甚至?xí)屓擞袊I吐的心理。這就很會(huì)差異與別的同學(xué)受到老師

4、的愛(ài)撫的不同角度了。　　是的，愛(ài)的天平是傾斜的。但你可以去爭(zhēng)取，老師喜愛(ài)的就是自然的學(xué)生，不要想著什么超越別人啦，攻擊別人什么的。你可以去爭(zhēng)奪這份愛(ài)。行動(dòng)吧，讓愛(ài)的天平平衡起來(lái)，你會(huì)成功的。　　　　5/55/55/55/55/5