“地震中的父與子”教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《地震中的父與子》教案、評(píng)課南崗區(qū)哈醫(yī)大附屬逸夫小學(xué)熊欣欣【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文課本第九冊(cè)《地震中的父與子》第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)本課生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受，在合作學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，得到能力的鍛煉。4、培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀好課文的能力，在練習(xí)朗讀的過(guò)程中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。過(guò)程與方法：1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)讀懂課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。2、抓住文中具體描述的部分，通過(guò)反復(fù)朗讀，聯(lián)系故事當(dāng)時(shí)情況來(lái)體會(huì)父與子的了不起。3、把自己的感受在朗讀中表達(dá)出來(lái)，并通過(guò)對(duì)別人朗讀的評(píng)價(jià)來(lái)談感受、談理解

2、。4、擴(kuò)展閱讀，加深對(duì)文章所表達(dá)的思想感情的體會(huì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、理解課文內(nèi)容，感受父子情深，體會(huì)父愛(ài)的無(wú)私和偉大。2、通過(guò)讀課文，讀類似的故事，從中感受危難中體現(xiàn)出的人性的美好?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、以情入境，自由表達(dá)1、看影片：在我們的生活中，突如其來(lái)的災(zāi)難總會(huì)不可預(yù)料地降臨，雪崩、洪水、瘟疫……今天，老師就給大家?guī)?lái)一段有關(guān)災(zāi)難的影片，大家要仔細(xì)看，看完后用一句話說(shuō)出你的感受。（播放課件中的地震影片）2、學(xué)生談感受教師總結(jié)二、初讀感知，明確目標(biāo)1、明確這篇略讀課文的學(xué)法（先讀“閱讀提示”，再按照“閱讀提示”里的要求去讀課文，然后解決問(wèn)題。）2、“閱讀提示”中的

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一個(gè)是：默讀課文，想想課文講了一件什么事？第二個(gè)是：為什么課文結(jié)尾說(shuō)這對(duì)父子了不起？談?wù)勀愕目捶ǎ磸?fù)朗讀，讀出感情來(lái)。）3、解決學(xué)習(xí)目標(biāo)中的第一個(gè)問(wèn)題4、再讀課文，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的閱讀方法來(lái)解決學(xué)習(xí)目標(biāo)中的其它問(wèn)題三、自學(xué)交流，讀文悟情1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊在書(shū)邊標(biāo)注感受，然后小組合作交流感受（教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)讀書(shū)，參與討論）2、交流感受文中哪里讓你感受到了父與子的了不起，請(qǐng)你把你的感受讀出來(lái)。生讀句子，說(shuō)感受3、教師指導(dǎo)朗讀4、分角色朗讀父與子的對(duì)話部分四、擴(kuò)展閱讀，升華情感1、學(xué)完課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么。2、擴(kuò)展閱讀故事《生的機(jī)會(huì)留給誰(shuí)》（與

4、課文同樣都是災(zāi)難故事），加深對(duì)本課文章所表達(dá)的思想感情的體會(huì)。3、學(xué)生談讀完故事的感受。4、總結(jié)出這篇故事與課文一樣體現(xiàn)的是人性的美好，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀與課文類似的課外故事。（運(yùn)用本節(jié)課體會(huì)父子情深的方法去讀這些故事，會(huì)對(duì)危難中表現(xiàn)出的人性的美好會(huì)有更深的體會(huì)。）5、師生在音樂(lè)中共同朗讀：“愛(ài)是流動(dòng)在我們心中的一股暖流，擁有它就能感受生活的美好！”結(jié)束課程板書(shū)：地震中的父與子父親“不論發(fā)生什么，愛(ài)我總會(huì)跟你在一起！”兒子“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”