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1、關(guān)于轉(zhuǎn)差工作的幾點(diǎn)思考在不論哪一門學(xué)科的教學(xué)過程中，我們都會(huì)遇到一些“學(xué)無長(zhǎng)進(jìn)”的差生。這些差生除了對(duì)自己的文化素質(zhì)提高慢以外，同時(shí)還嚴(yán)重影響著總體學(xué)習(xí)水平的提高。因此，做好差生轉(zhuǎn)化工作對(duì)總體教學(xué)質(zhì)量的提高有著舉足重輕的作用，對(duì)全民族的文化素質(zhì)的的提高也有著重要意義。????初中階段的學(xué)生，正處于半成熟半幼稚半懂事半不懂事半自制半失控的時(shí)期。這一時(shí)期是中學(xué)生心理發(fā)展發(fā)生巨大變化的時(shí)期，在他們整個(gè)人生的心理發(fā)展階段上占有特殊的重要地位。如果教育工作者面對(duì)這一時(shí)期的青少年學(xué)生，能充分的把握好他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，因勢(shì)誘導(dǎo)，對(duì)他們充
2、滿關(guān)懷與愛心，幫助他們解除思想包袱，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，做好差生轉(zhuǎn)化工作，才能使我們的教育工作卓有成效，才能為祖國(guó)過的騰飛培養(yǎng)出更多的人才。????那么，做好差生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)從哪些方面做起呢？現(xiàn)就自己在教學(xué)工作中的一些體會(huì)與思考淺談如下。????一、首先要關(guān)心差生，不卑視差生。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！边@充分說明了差生中也藏匿著會(huì)讓世界震驚的人才。因此，教育者要更加關(guān)心差生，努力發(fā)掘它們自身因素中積極的一面，并加以正確的誘導(dǎo)、培養(yǎng)，使他們能夠發(fā)揮出自身的潛力，他們就有可能會(huì)成為某
3、一方面的的有用之才。若放棄差生、鄙視差生，由于中學(xué)階段心理特征的作用，個(gè)別差生可能會(huì)因受到放棄、鄙視而心靈上受到震撼，從而奮發(fā)圖強(qiáng)，而大多數(shù)差生則會(huì)有雪上加霜之感，以至于產(chǎn)生厭學(xué)、甚至棄學(xué)思想。由此可見，教育者對(duì)待差生要擁有正確的教育心態(tài)才是做好差生轉(zhuǎn)化工作的根本因素。????二、認(rèn)真分析差生差的原因是轉(zhuǎn)差工作的關(guān)鍵所在。在教育教學(xué)過程中，如果我們簡(jiǎn)單的只把差生差的原因歸咎于他們學(xué)習(xí)不用功、調(diào)皮搗蛋那是很不公正、不合理的。事實(shí)上，有的差生是由于教師沒有按照中學(xué)生的心理特征因人施教、因材施教造成的；有的是因家長(zhǎng)不和諧的生活態(tài)度
4、而受影響落后的；有的則是由于長(zhǎng)輩的過分嬌慣寵愛而缺乏正確的管束造成的......作為教育工作者要善于觀察，了解差生，和差生多接觸，多談心，分析出差生差的根本原因，幫助他們解決好思想負(fù)擔(dān)，把提高認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)興趣、轉(zhuǎn)變觀念有機(jī)的結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)他們的積極性，教育他們自覺積極的投入到學(xué)習(xí)之中去是轉(zhuǎn)差工作的關(guān)鍵任務(wù)。????三、幫助差生樹立信心。自信心是為了完成某件事情而具有的心理信念。這種心理信念的培養(yǎng)能有效的增強(qiáng)差生的進(jìn)取精神，使他們謹(jǐn)慎自信，在學(xué)習(xí)上不屈不撓，百折不回，最終獲得學(xué)習(xí)上的心理滿足。????有的差生個(gè)性內(nèi)向，自卑感強(qiáng)，
5、受到挫折和打擊心理不易恢復(fù)正常。針對(duì)這類學(xué)生特別要抓好自信心的培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要多讓這類差生表達(dá)見解，多予以鼓勵(lì)和幫助，給他們所提問題和布置作業(yè)、練習(xí)要從易到難循序漸進(jìn)，在各種活動(dòng)中，要重視他們的思想傾向，誘導(dǎo)他們要敢于公開表達(dá)自己的思想，從而樹立自信心。????四、幫助差生提高認(rèn)識(shí)。差生多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏正確認(rèn)識(shí)。如有的差生基礎(chǔ)差就認(rèn)為自己先天腦子笨；有的因家庭教育中錯(cuò)誤的指導(dǎo)思想何不適當(dāng)?shù)慕逃椒ɑ蚣彝コ蓡T的不良思想、行為的影響，自認(rèn)為自己學(xué)不學(xué)無所謂，——有好老子做靠山，有的是錢花等等。針對(duì)這些錯(cuò)誤的思想觀念，教育
6、工作者就要和學(xué)生多接觸，多談心，用生動(dòng)的事例和科學(xué)知識(shí)來加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)他們依靠自己的內(nèi)部思想矛盾斗爭(zhēng)來提高認(rèn)識(shí)，以喚起他們努力向上的進(jìn)取心。????五、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力和需要，對(duì)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)知興趣，即求知欲。因此，在轉(zhuǎn)差工作中，求知欲的培養(yǎng)、激發(fā)是非常重要的一步。我們可以讓差生從簡(jiǎn)單的知識(shí)入手，低要求，多輔導(dǎo)，讓他們時(shí)時(shí)獲得一種學(xué)習(xí)上的成功感。教師對(duì)他們哪怕是很微小的進(jìn)步都要及時(shí)熱情的給與肯定、表?yè)P(yáng)。平時(shí)多接觸他們，與其打成一
7、片，經(jīng)常同他們交流思想，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，然后逐漸提高要求。????六、在轉(zhuǎn)差工作重要區(qū)別對(duì)待。教學(xué)中，對(duì)不同基礎(chǔ)的差生要提出不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)每個(gè)差生要找出知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，用誘導(dǎo)性的直觀教學(xué)方法幫助他們盡快掌握，提高學(xué)習(xí)水平，以利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。????七、制定出合理的輔導(dǎo)措施，并加以落實(shí)。在轉(zhuǎn)差工作中，要有計(jì)劃有組織的安排好輔導(dǎo)時(shí)間及輔導(dǎo)內(nèi)容，并結(jié)合每個(gè)差生的實(shí)際情況指導(dǎo)他們制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每個(gè)差生每天補(bǔ)學(xué)的具體內(nèi)容和要求，使他們?cè)谘a(bǔ)學(xué)時(shí)做到時(shí)間落實(shí)、
8、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、要求落實(shí)。之后，對(duì)每天補(bǔ)學(xué)的情況要進(jìn)行督促、了解、檢查，切實(shí)做到行之有效。????八、成立幫帶小組。在轉(zhuǎn)差過程中，除教師的集體補(bǔ)差輔導(dǎo)外，要充分利用學(xué)生之間接觸多、共同語言多、經(jīng)常相處在一起的有利條件，激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互助共進(jìn)的精神，組成一好帯差小組，使學(xué)生在幫、
