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1、劉艷鳳個人研修計劃為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃如下：一．指導思想:以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并
2、及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質(zhì)量而努力。二．研修目標1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參修。2、以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標。3、加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。4、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。5、結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。三．研修形式1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自
3、主研修。2、利用備課組開展集體備課，設(shè)計出富有個性的教案。3、利用網(wǎng)絡進行學習與交流。四、研修計劃1、提高自身素質(zhì)，加強理論學習。（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。（2）認真研讀新課標，并領(lǐng)悟其精神實質(zhì)。從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助
4、自己解決教學中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中的能力和水平。（3）學習同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，取長補短的。（4）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。（5）以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。2、立足課堂，善于思考。在教學中反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。五．研修措施1、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感
5、悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。2、學習提高。積極參與學校、教研組組織的教研活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，并經(jīng)常與同學科老師研究教材和學生，不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。通過各類媒體，特別是網(wǎng)絡資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素質(zhì)和能力。3、教研并進。課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認真反思，不斷提高，
6、用心輔導，讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展。4、積極參加學習，做好筆記。5、認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。6、堅持寫教后反思及隨筆。
