人教版課標小學二上冊美術(shù)優(yōu)秀教學導案.doc

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1、第一課流動的顏色　　　　　　　　教學目標：　　　　1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色?！　　　?、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品?！　　　?、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。　　　　教學重、難點：　　　　1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美?！　　　?、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力?！　　　?、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫?！　　　〗虒W課時：2課時　　　　課前準備：教師準備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤?！　　　〗虒W過程：　　　　（第1課時）　　　　一、導入階段：　　　　1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、

2、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說?！　　　?、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說?！　　　?、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化?！　　　?、揭示課題：流動的顏色　　　　二、課堂教學：　　51/51　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落?！　　　?、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：

3、傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等?！　　　?、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）　　　　4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化?！　　　?、教師幫助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。　　　　師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：?！　　　∪?、布置課堂作業(yè)：　　　　1、會調(diào)勻水粉顏料。　　　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。　　　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？　　　　四、學生練習

4、：　　　　學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導?！　　　∥濉⑿〗Y(jié)：　　　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況?！　　　　　　　。ǖ?課時）　　　　一、組織教學　　　　學生自主欣賞教材的作品，并討論交流?！　　　?、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）　　　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）　　　　二、課堂教學：　　51/51　　1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。　　　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識：　　　　

5、①要有主題，有情節(jié)?！　　　、诋嬅嬉枬M、豐富。　　　　三、布置作業(yè)：　　　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫?！　　　?、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。　　　　四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。　　　　五、小結(jié)：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。　　　　教學后記：　　　　本課我是這樣引導學生作畫的，第一步我和學生一起做色彩游戲，請學生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導入今天的新課。第二步：發(fā)展階段，我是先在調(diào)色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，告訴學生在調(diào)色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色

6、，最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調(diào)學生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。學生交流觀察到色彩變化情況，幫助學生一起總結(jié)。最后，對畫面進行添畫，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫面效果進行剪裁。這樣，學生比以往學得更有興趣，畫得更認真?！　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n變化無窮的線條　　　　　　　　教學目標：　　　　1、指導學生運用各種繩、線、棍等材料，通過學生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各種物體造型?！　?1/51　　2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美

7、感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思?！　　　?、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、群策群力的團隊精神。教學重、難點：　　　　1、形體的概括能力及想象力?！　　　?、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力?！　　　〗虒W課時：2課時　　　　課前準備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵　　　　教學過程：　　　　（第1課時）　　　　一、組織教學　　　　二、講授新課　　　　1、導入新課：　　　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？　　　　學生：寫字、畫畫等　　　　老師：對(畫上一條魚)；(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？