快樂王子案例.doc

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1、精心取舍，緊扣語言，感悟形象——《快樂王子》課例育才二小雷春【教材簡(jiǎn)析】《快樂王子》是鄂教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇童話故事。文章借助王子的眼睛展現(xiàn)了人民的苦難生活。他有著一顆悲憫的心，他不忍心看著裁縫的兒子遭受疾病的煎熬；他憐惜有為的年輕人；他擔(dān)心窮苦孩子的命運(yùn)……于是，快樂王子求小燕子，讓小燕子幫他把紅寶石、兩顆藍(lán)寶石眼睛以及身上的金片送給城市里的窮苦民眾。最后小燕子在寒冷的冬天，精疲力竭，死在王子的腳下，王子的心也隨著小燕子的死裂開了。市長(zhǎng)命令人把快樂王子的雕像拆掉，而上帝卻認(rèn)為快樂王子的心和小燕子

2、是世界上最珍貴的東西。快樂王子的那一顆真誠、善良的心讓我深深感動(dòng)。他的那種犧牲自我?guī)椭鷦e人的精神震撼了我的心靈，激活了我們對(duì)真誠和善良的向往之心。課文雖對(duì)原文進(jìn)行了刪減，但篇幅還是較長(zhǎng)。如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教，低耗高效？這是本課教學(xué)難題。我將對(duì)文本進(jìn)行取舍，從核心句段著力，以樹立快樂王子形象為主線，展開教學(xué)，輻射其他目標(biāo)，達(dá)成本課教學(xué)總體目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．默讀課文。2．理解課文內(nèi)容，感悟快樂王子的善良之心。3．有感情地朗讀課文。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解這個(gè)城市的丑惡和窮苦，感受王子的不快樂。難點(diǎn)：從

3、王子幫助窮苦人的過程中，感受王子的真誠和善良?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】（一）簡(jiǎn)介作者，切入主題1.介紹作者，讀題。今天我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德的一篇著名童話故事。請(qǐng)大家齊讀課題。2.介紹快樂王子，切入主題。從前，王子住在無愁宮里，悲哀進(jìn)不去，所以大家都稱他為————再讀課題。他死后，他的雕像被高高聳立在城市上空。看，這就是快樂王子的雕像。他滿身金片，有一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，還有一顆大紅寶石嵌在劍柄上，燦爛發(fā)光。他擁有這么高貴，華麗的外表，可他現(xiàn)在還快樂嗎？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題瀏覽課文，劃出相關(guān)語

4、句。（二）瀏覽課文，感受王子的不快樂1.生瀏覽課文。2.生找關(guān)鍵句子，交流。（三）理解這個(gè)城市的丑惡和窮苦，進(jìn)一步感受王子的不快樂1.默讀課文5-19自然段，思考：王子看到了這個(gè)城市的哪些丑惡和窮苦，讓他忍不住要哭？邊讀邊用橫線劃出相關(guān)句子。2.學(xué)生匯報(bào)，交流。女裁縫（詳講）（1）生交流句子，教師傾聽。（2）教師板書“女裁縫”，課件呈現(xiàn)句子：“王子說有一個(gè)女裁縫，人很瘦，臉帶病容，手指頭上盡是針眼。她正在給一個(gè)宮女做跳舞裙，她的小孩正在發(fā)燒，嚷著要吃橙子，母親沒錢，只能給他喝涼水。”（3）體會(huì)窮苦

5、①自由讀句子，體會(huì)窮苦。師：大家自由讀一讀?？纯矗瑥哪男╆P(guān)鍵的詞句能讀出這個(gè)城市的窮苦呢？②學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，談感受。③師小結(jié)：一個(gè)“瘦”，一個(gè)“病”，一個(gè)“盡”，一個(gè)“只能”，生動(dòng)地刻畫出女裁縫的窮苦和可憐??！你們理解得這么好，相信你們也一定能讀好？誰來讀一讀？④指導(dǎo)朗讀。（4）總結(jié)“窮苦”，過渡到“丑惡”。師：看，這就是那位可憐的女裁縫！讓人同情，讓人心酸！她是多么辛勞！可她如此辛勞，卻不能滿足孩子吃橙子的這一小小愿望，她如此辛勞，卻不能換來最基本的生活！這，就是王子眼中的丑惡?。?）回扣悲傷

6、句子①課件出示：我看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭。②回扣悲傷句子，把學(xué)生帶入情景，激發(fā)學(xué)生情感。③全班齊讀。年輕人、小女孩、小孩（略講）3.教師小結(jié)，回扣王子悲傷句子。（1）課件呈現(xiàn)女裁縫、年輕人、小女孩以及小孩受苦圖片；音樂起。（2）教師小結(jié)：這么多人都生活在苦難中，生活在不幸里，這就是這個(gè)城市的丑惡和窮苦，王子看到了多少丑惡和窮苦，他的心里就有多少的痛苦！所以他忍不住要哭。全班同學(xué)一起讀?。?）學(xué)生回讀悲傷原因句子。（四）整體感知王子的“求”和“幫”，感受王子形象1.默讀課文，思考：王

7、子是怎樣求燕子的呢？又用什么去幫助這些窮苦人的？勾劃相關(guān)句子。2.學(xué)生交流“求”。（1）師：王子是怎樣求燕子的？（2）生交流，課件呈現(xiàn)句子。老師強(qiáng)化三個(gè)“求”的詞語。王子（）它，因?yàn)椴每p的孩子渴太得厲害。王子（），燕子才取出王子的一只眼睛給年輕人送去。王子（）燕子，說：“你就照我的吩咐去做吧?！保?）比較三次“求”的不同，感受王子態(tài)度的誠懇。（4）過渡：王子為什么求得一次比一次誠懇，情感一次比一次強(qiáng)烈呢？那我們要看看他是求燕子用什么去幫助這窮苦人的？3.學(xué)生交流“幫”。生交流王子拿什么去幫助這些窮

8、苦中的人們的；教師相機(jī)板書：紅寶石、藍(lán)寶石（眼睛）、藍(lán)寶石（眼睛）、金片。4.教師小結(jié)。（五）學(xué)習(xí)王子“獻(xiàn)眼睛”部分，感悟王子真誠善良的心1.生自由讀“獻(xiàn)眼睛”的語段。課件出示兩次“獻(xiàn)眼睛”語段：“唉，我現(xiàn)在沒有紅寶石了，只剩下一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，你取出一顆給他送去，他能換錢買食物、買木柴，寫完劇本。”燕子哭了起來，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛給年輕人送去。年輕人很高興，因?yàn)樗梢詫懲陝”玖?。王子連聲央求燕子，說：“你就照我的吩咐去做吧?！毖嘧尤∠峦踝拥牧硪恢?/p>