我的個(gè)人自我診斷SWOT分析表 (2).doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)：更多的時(shí)間精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究Ｗ　劣勢(shì)：實(shí)踐減少善于學(xué)習(xí)，能虛心向他人請(qǐng)教，并接受善意的批評(píng)；能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。時(shí)間充足，精力充沛，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有創(chuàng)新開(kāi)拓精神。課余缺乏博覽群書(shū)，知識(shí)面狹窄，不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。暫時(shí)離開(kāi)教學(xué)一線，在理論增強(qiáng)的同時(shí)，實(shí)踐的機(jī)會(huì)大大減少。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）：站得高看得遠(yuǎn)Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）：突破自己參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身不足，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。知識(shí)更新速度快，對(duì)自身形成巨大挑戰(zhàn)。在教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐方面難于突破二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣

2、勢(shì)）進(jìn)一步與教師交流，與學(xué)生溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷使自己進(jìn)步充分利用，自覺(jué)積極加大學(xué)習(xí)研究的力度和深度借助網(wǎng)絡(luò)與外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，吸收新的教學(xué)理念。有機(jī)會(huì)就去實(shí)踐，沒(méi)有機(jī)會(huì)也要努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓自己多實(shí)踐Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）虛心向?qū)＜液蛯W(xué)友們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)有所用。更多學(xué)習(xí)和交流的時(shí)間、機(jī)會(huì)可以提高自己勇于嘗試，克服競(jìng)爭(zhēng)畏難心理，多參與各類(lèi)活動(dòng)。加強(qiáng)向各地先進(jìn)的學(xué)習(xí)交流，努力突破固有模式