注重對學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng).docx

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1、注重對學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機是在一定誘因的條件下，意識到滿足需要的目標而產(chǎn)生的內(nèi)在動因，是推動人們從事某種活動的動力。不同的學(xué)生，由于運動能力、個性特征的不同，他們的體育學(xué)習(xí)抱負水平也是不一定的。根據(jù)新課程標準，教師應(yīng)針對學(xué)生的特點，幫助抱負水平較高的學(xué)生選擇適合他們實際的、動作復(fù)雜而成功率高的中等難度的學(xué)習(xí)目標，使他們經(jīng)過努力能夠達到，從而在不斷成功中加強體育學(xué)習(xí)動機。傳統(tǒng)思想影響下的體育課不管學(xué)生的先天差異與不同需求，其練習(xí)項目、次數(shù)、難度、標準都必須一致。學(xué)生在身體條件、愛好愛好和運動

2、技能等方面存在著個體差異，同一化的體育教學(xué)模式完全忽略了人體存在差異的基本規(guī)律，挫傷了不少學(xué)生的積極性，束縛了他們的個性發(fā)展。部分體質(zhì)差的學(xué)生本身并不討厭體育活動與鍛煉，只是在日常活動中處處差人一些，逐漸喪失了愛好而從集體中脫離出來。因而體育教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好、滿足他們的學(xué)習(xí)需要、推動他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而自主、積極、堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，促進他們身心的和諧發(fā)展。