給文章插入圖片.doc

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1、《給文章插入圖片》教學(xué)設(shè)計【學(xué)生分析】本課面對的是小學(xué)五年級學(xué)生，小學(xué)生的知識形成特點是：通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個性化的體驗空間?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1．進(jìn)一步熟悉文字處理的基本操作。2．學(xué)會插入圖片的方法。3．學(xué)會設(shè)置圖片的大小及環(huán)繞方式。4．學(xué)會水印效果?！窘虒W(xué)重、難點】插入圖片的方法是本課的重點，也是難點。遵循新課標(biāo)理念，我采用了任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)

2、生運(yùn)用所學(xué)知識去解決實際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意，展示他們的個性。采用分組的合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長并培養(yǎng)合作精神?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】一、情景導(dǎo)入，揭示課題[教師操作]通過課件，同時展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。導(dǎo)入課題：圖文并茂更精彩——插入圖片。二、任務(wù)驅(qū)動，新課教學(xué)1．教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動（出示任務(wù)一：插入剪貼畫）[教師操作]教師演示插入圖片步驟：提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫插入到文章中。2．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

3、提示：①看書；②請教老師；③與同學(xué)交流、探討；3．交流整理，構(gòu)建新知教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。師：這件作品完成得怎樣？是否有修改必要？如果有，如何修改？學(xué)生提出意見，修改作品。4．反饋小結(jié)，形成知識師：這次任務(wù)完成得很好，下面圍繞這幾個問題展開討論，可以邊演示邊回答。（1）你是怎樣在你的文章中插入剪貼畫的，并演示。學(xué)生操作：分別使用剪貼畫。操作步驟：a.單擊插入——圖片——剪貼畫菜單命令。b.在打開的插入剪貼畫窗口中，選擇剪貼畫的類別。c.單擊所選剪貼畫的插入

4、按鈕，即可插入所需要的圖片。d.關(guān)閉插入剪貼畫窗口。（2）圖片的格式是怎樣設(shè)置的？操作步驟是：單擊格式菜單中的圖片命令，出現(xiàn)圖片設(shè)置對話框。在設(shè)置圖片格式對話框中根據(jù)需要選擇。在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過程，突出本課的重點。5．遷移，學(xué)習(xí)插入來自文件的圖片（出示任務(wù)二）利用來自文件命令還可以將計算機(jī)、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：單擊插入——圖片——來自文件菜單命令；在打開的插入圖片窗口中，確定查找范圍，如：桌面五年級文件夾圖片文件夾；在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊插入按鈕

5、即可。6．設(shè)置水印效果（任務(wù)三）把圖片作為背景：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。三、操作實踐，個性創(chuàng)造師：你認(rèn)為怎樣的作品是有個性的？生：……教師小結(jié)：有個性的作品就是要在文章中插入你喜歡的。又要符合文章內(nèi)容的圖片，下面就讓我們創(chuàng)作一幅作品。[學(xué)生操作]上機(jī)操作完成。綜合評價。提示：可以獨立完成，也可以自由組合，合作完成。綜合評價：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。提示：說說為什么要設(shè)計這樣一個畫面？通過實踐，反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點。四、小結(jié)[教師小結(jié)]這節(jié)課，我們學(xué)會了如何在文章中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得不錯，都能設(shè)計出

6、圖文并茂的作品。我們現(xiàn)在可以給文章插入剪貼畫和圖片來豐富文章了?！咀晕以u析】本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的方法和步驟，同時通過師生間的交流，教給學(xué)生方法，用鼓勵的方式讓學(xué)生提高自我效能感，樹立自信心。在本課的教學(xué)中，通過教師演示，激發(fā)學(xué)生探知的興趣，留給學(xué)生自學(xué)思考的時間和空間，讓學(xué)生自學(xué)新知，并通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。信息技術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的課程。在教學(xué)中，我運(yùn)用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，以學(xué)生為主體，注意師生和生生互動，引導(dǎo)學(xué)生自行探究，通過任務(wù)驅(qū)動讓學(xué)生掌握新知，并使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗。

7、整個教學(xué)過程分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第二環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)新知；通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生學(xué)以致用。三是設(shè)置水印效果。在完成任務(wù)①和任務(wù)②時，學(xué)生自己探索，來完成任務(wù)。在完成任務(wù)③時，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長，并培養(yǎng)合作精神。第三環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解決實際問題；第四環(huán)節(jié)：在評價反饋上，注重學(xué)生的自評、互評和教師評相結(jié)合，評價的形式也多樣化，同時注意過程的評價，使每位學(xué)生都有成功的體驗，對自己充滿信心。整節(jié)課我主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，并通過網(wǎng)絡(luò)真正實現(xiàn)教師與

8、學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互和交流，為這一課的教學(xué)提供了方便。