大班體育《踏石過河》及活動(dòng)反思.doc

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1、體育活動(dòng)--《踏石過河》活動(dòng)目的：1、遇到問題能想辦法解決，形成勇敢，堅(jiān)韌的好品質(zhì)。2、發(fā)展幼兒上下肢活動(dòng)和平衡的能力。3、用大型方塊積木進(jìn)行一物多玩，發(fā)展平衡的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：大型方塊積木若干塊（和幼兒人數(shù)一樣）、錄音機(jī)和磁帶?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)。1、幼兒每人帶著一塊積木進(jìn)入場(chǎng)地，隔開一定距離四散站立。2、提問：“你們能站立在積木嗎？”引導(dǎo)幼兒站立于積木上，帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。二、教師引導(dǎo)幼兒利用積木進(jìn)行多種玩法。1、提問：“我們以前是用積木來搭房子的，現(xiàn)在你們能不能用積木玩出更多的花樣來呀？”2、幼兒四散與場(chǎng)地

2、，自己動(dòng)腦筋想各種玩積木的方法，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、引導(dǎo)幼兒示范自己的不同玩法，對(duì)動(dòng)腦筋的孩子給予鼓勵(lì)。師：“有哪位小朋友來介紹一下，你有什么跟別人不一樣的玩法，你是怎樣玩的？”（單腳站立在積木上，間隔跳，圍著積木打轉(zhuǎn)等）4、幼兒進(jìn)行新的玩法的嘗試。師：“請(qǐng)小朋友試一試你有什么新的玩法?！比?、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：“踏石過河”。1、教師講述故事《小羊過河》，并給幼兒布置任務(wù)要為小羊搭一座橋。2、引導(dǎo)幼兒自由找朋友一起來搭建小橋，并比一比哪一對(duì)搭得好。3、引導(dǎo)幼兒嘗試踏石過河，要求過橋的我適合身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也

3、可以手臂伸向兩則保持身體平衡。4、幼兒進(jìn)行踏石過河的游戲2—3遍。四、放松活動(dòng)。放《劃船》的音樂，幼兒把積木當(dāng)成小船，坐在“船上”邊唱邊表演劃船的動(dòng)作。活動(dòng)反思：通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)，培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。?由于剛剛接觸這個(gè)游戲，個(gè)別幼兒不太會(huì)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。在游戲中，我選出幾個(gè)做得比較好的幼兒進(jìn)行這個(gè)踏石過河的游戲比賽有技巧，但在游戲開始時(shí)，教

4、師并不急著讓幼兒掌握其中要領(lǐng)，先讓幼兒摸索、探究，再示范總結(jié)。充分體現(xiàn)幼兒主體地位。教師需巡回指導(dǎo)，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語言，不斷鼓勵(lì)幼兒，使幼兒有成就感。進(jìn)行團(tuán)體比賽時(shí)，能很好地培養(yǎng)幼兒的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程，及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。本課在處理、安排教材內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)方法，實(shí)施激勵(lì)性策略以及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性等方面都進(jìn)行了較為深入地研究，較好地體現(xiàn)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。示范，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不一會(huì)兒，幼兒很快就學(xué)會(huì)了，他們樂得哈哈大笑。