高考藝術生語文復習計劃.doc

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1、高考藝術生語文復習課程計劃一、指導思想嚴格按照最新的高考語文大綱及相關的考試說明，夯實語文基礎，提高語文能力，盡力提升學生的語文素養(yǎng)，構建完整而有條理的語文知識體系。二、工作目標盡力讓學生在原有基礎上提高更多的檔次，最大限度地提高分值。三、主要策略重視平時積累拓寬知識層面發(fā)掘主動創(chuàng)造培養(yǎng)整體能力提高語文素養(yǎng)四、具體要求（一）語言知識和語言表達1、考綱總要求“識記基本的語言知識，掌握一定的語言表達技能?！弊R記——即在理解的基礎上記憶，包括字的形、音、義以及常用詞語的含義。技能——最重要最基本的實際語言操作能力。2、特點常用常見；語言材料多來自現(xiàn)實生活的方方面面。3、教學方法在教學和復習中，

2、要注重運用。除了必要的知識板塊梳理及歷年高考真題的講練外，更要善于從報刊雜志、教材、語言運用實例著手，結(jié)合學生的語言運用實際進行分析練習，提高語言運用能力。（二）現(xiàn)代文閱讀1、考綱總要求“能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品?！?、特點（1）閱讀材料整體風格趨于平易好懂；（2）閱讀材料的內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活；（3）試題緊扣文章的主要內(nèi)容和主要表達技巧；（4）試題表述趨于簡明，指向明確；（5）評分標準趨于寬容，答案“意思對即可”；（6）科學類的閱讀（客觀題）稍微容易一些，文學類的作品閱讀（主觀題）是難點。3、教學方法透徹把握高考的考點和能力要求；一定要有系統(tǒng)化條理化的知識結(jié)構，切忌零

3、碎無序；對學生的訓練不宜多而雜，宜少而精；真正透析命題思路，解題技巧，掌握個中規(guī)律。（三）文言文閱讀1、考綱總要求“能閱讀淺易的古文?！?、特點（1）從內(nèi)容上說與寫作背景沒有更多的聯(lián)系，較少牽涉名物典章制度；（2）從表達上說，以敘述為主，近若干年都選擇史傳類的文章；（3）從語言上說，文中的實詞、虛詞和句式多為課本中常見的。3、教學方法扎實地利用好課本，培養(yǎng)遷移能力；多整理，多積累，實詞與虛詞的意義用法，打好基礎；以翻譯為重點，落實相關知識。（四）詩詞鑒賞1、考綱總要求“能閱讀淺易的古詩詞?！?、特點（1）選擇“淺易”的古代詩詞作為鑒賞材料；（2）注重于詩詞本身的理解。命題的基本出發(fā)點其實

4、是對詩作的理解，在理解的基礎上作一定程度的鑒賞，包括鑒賞形象、語言和表達技巧。3、教學方法讓學生形成有關詩詞必備的文學知識系統(tǒng)，包括作家作品、詩詞流派等；多讀、多講、多練；總結(jié)答題格式，明晰答題技巧。（五）名句名篇默寫1、考綱總要求“默寫常見的名句名篇?！?、特點（1）主要默寫課本規(guī)定背誦的名篇中的名句。（2）默寫的詩文語句知名度很高。與過去不同的是，寫景名句，人情味很濃的名句等，都在名句的范圍之內(nèi)，而不能只注意哲理性強的名句。（3）不只是死記硬背句子，默寫是建立在對語句的理解基礎之上。3、教學方法嚴格背誦默寫，一字不漏，一字不錯。而且要注意在理解的基礎上記憶，特別是針對理解性的默寫題。

5、（六）作文1、考綱總要求“能寫論述類、實用類和文學類文章?！?、特點基礎等級和發(fā)展等級。3、教學方法（1）提高基本的寫作能力可能有相當一部分學生此能力仍然欠缺，要極為重視。在此基礎之上，盡可能追求發(fā)展等級的各項要求。不要拔苗助長地去追求發(fā)展等級，循序漸進。（2）多積累，多儲備關注時代，關注社會，關注生活，拓寬視野，提高自己的思想水平。在課余休閑時，可多讀類似《讀者》、《青年文摘》、《意林》等優(yōu)質(zhì)的雜志周刊，多讀時報，積累鮮活的素材。（3）提高審題能力采用啟發(fā)誘導式，一定要激發(fā)學生自身的發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)造性，培養(yǎng)思維能力，切忌“全堂灌”。（4）自由與定向的結(jié)合給學生充分的自由創(chuàng)作空間，但須以高考

6、為導向。多分析高考好文，提供模板化的格式參考。五、復習時間安排第一輪復習：夯實基礎，構建全面完整的知識系統(tǒng)（一）總要求語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等；語文知識的小系統(tǒng)即為每一個語文知識大系統(tǒng)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個系統(tǒng)，就包括詞義、色彩、輕重、范圍、搭配、語體等，甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩等。這一輪復習須構建全面完整的樹形知識結(jié)構系統(tǒng)。有意識地將所復習的知識點和其所類屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。結(jié)合學生實際情況，對高考的每一個知識點全

7、面復習，做到無遺漏。起點、難度放低一些，增強學生信心；要求嚴一些，落實知識點；適合的量與完美的質(zhì)相結(jié)合。練習檢測題既要重基礎、類型全、覆蓋寬，還要有層次，以適應不同層次學生的需要。（二）內(nèi)容細化1、散文類閱讀（一個月）（1）搭建散文閱讀的知識骨架（2）針對高考考點和能力要求，逐個梳理（3）散文本身知識體系的建立2、科學類閱讀（一個月）（1）搭建科學類閱讀的知識骨架（2）針對高考考點和能力要求，逐個梳理（3）科學類文章的知識體系的建立