資源描述：
《在中學(xué)開展世界民族音樂教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)——《絢麗的世界民族音樂》合唱音樂會(huì)-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的發(fā)展，世界民族的理解與尊重，在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以音樂作為世界多元文化的重要載體越來越被各國(guó)音樂開闊的視野，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家教育所重視。在我國(guó)的中學(xué)音樂教育中，世界民族音和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)，使學(xué)生樹立平等樂是極其重要的內(nèi)容，是不可或缺的組成部分。如何的多元文化價(jià)值觀，珍視人類文化遺產(chǎn)，以利于我們?cè)谥袑W(xué)音樂教育中有效地開展世界民族音樂教學(xué)?本共享人類文明的一切優(yōu)秀成果”。案例以《絢麗的世界民族音樂》合唱音樂會(huì)為例，對(duì)可見，世界民族音樂是現(xiàn)今中學(xué)音樂教育中極其中學(xué)音樂教育中關(guān)于世界民族音樂內(nèi)容的教學(xué)與實(shí)踐重要的內(nèi)容，是中學(xué)
2、音樂教科書中不可或缺的組成做有益的嘗試與探索。部分。在中學(xué)音樂教育中開展世界民族音樂教育已經(jīng)成為一項(xiàng)迫在眉睫的教學(xué)工作。那么，如何在中一、背景學(xué)音樂教學(xué)中有效地開展世界民族音樂教學(xué)?如何目前，在歐美及日本等國(guó)家的音樂教育中，無論讓學(xué)生在音樂課堂與藝術(shù)實(shí)踐中更好地認(rèn)識(shí)、了解、是中學(xué)還是大學(xué)，世界民族音樂課程都是一門分量極理解與尊重世界各民族的音樂文化，更好地融人多重的課程。美國(guó)、Et本、歐洲的著名大學(xué)、音樂研究元世界?筆者以為藝術(shù)實(shí)踐應(yīng)該是最重要的手段與院和中學(xué)都開設(shè)了世界民族音樂這門課程，有的學(xué)校方式。藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音還開設(shè)了演奏世界民族樂器的課程。樂知識(shí)技能的基
3、本途徑，音樂課程的教學(xué)過程應(yīng)該2001年，在教育部指定的我國(guó)九年義務(wù)教育及之是藝術(shù)實(shí)踐的過程。可是，由于中學(xué)音樂課時(shí)的限后制定的高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，特別增加和強(qiáng)調(diào)了國(guó)制，學(xué)生在課堂中并非人人都能擁有藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)民音樂教育中有關(guān)多元音樂文化的內(nèi)容。在中學(xué)音樂會(huì)。如何讓每一位學(xué)生在課內(nèi)或課外實(shí)現(xiàn)藝術(shù)實(shí)踐，教育中，國(guó)家中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)將世界民族音樂課程并在藝術(shù)實(shí)踐中提高音樂知識(shí)、音樂能力及音樂文納入中小學(xué)必修課程?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》明化素養(yǎng)?這是仁者見仁智者見智的問題，很多專家、確指出：“世界的和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化前輩與同行曾進(jìn)行了探索與研究。本案例中，筆者2o14一“叩因魯
4、敘言27CHINAMUSICEI)UCATION嘗試將音樂課程的內(nèi)容與課內(nèi)、外藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，j性的音樂種類及音樂作品，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視將音樂課程的知識(shí)從課內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐延伸到課外藝術(shù)；野。同時(shí)用原文教唱其中的幾首歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐實(shí)踐或?qū)W生的生活中，探索在有限的課程時(shí)間內(nèi)，中感受各音樂文化區(qū)域的不同特點(diǎn)。這個(gè)階段的目的挖掘無限的課程資源，嘗試探索世界民族音樂在中是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生了解世界民族音樂的興趣與動(dòng)學(xué)音樂教育中的有效途徑與方法。!機(jī)，這是準(zhǔn)備階段。2．第二階段，主題研究二、教學(xué)與實(shí)踐過程各班確定本班演唱的歌曲所屬的音樂文化區(qū)作為在每年鮮花盛開的5月，八一中學(xué)都要舉辦校園研究課
5、題，收集資料，展開探究。其中有關(guān)地理、歷合唱節(jié)，這個(gè)傳統(tǒng)已經(jīng)傳承了28年。作為一名音樂i史、人種、文化、音樂種類、表演形式、代表性的樂教師，筆者嘗試將這一契機(jī)與音樂課的內(nèi)容相結(jié)合，器、歌曲、音樂家、音樂特點(diǎn)等等，學(xué)生分組負(fù)責(zé)其舉辦《絢麗的世界民族音樂》合唱音樂會(huì)，嘗試將中的一項(xiàng)研究，并在課堂中與老師及同學(xué)一起交流、世界民族音樂內(nèi)容與課內(nèi)、外藝術(shù)實(shí)踐緊密結(jié)合。首分享。從而促使學(xué)生主動(dòng)了解該音樂文化區(qū)域音樂的先，學(xué)生在音樂課堂中學(xué)唱世界各民族的民歌，了解特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的自主探究能力，提高其音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。然后在音樂會(huì)中通過表演，直接對(duì)音樂的審美與見解。地感受、體驗(yàn)與了解世界各民
6、族的音樂文化?？梢韵?．第三階段，精學(xué)、排練歌曲象，l0個(gè)班表演的10首世界各地具有典型代表的民學(xué)生在課堂中練習(xí)音樂會(huì)演唱的歌曲，熟練歌曲歌匯集在一場(chǎng)音樂會(huì)中，其風(fēng)格與色彩的多樣性不言的旋律及語言，掌握音樂特點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表演。而喻。音樂會(huì)將激發(fā)學(xué)生對(duì)世界民族音樂的興趣，增如演唱《風(fēng)光秀麗的小島》這首歌曲時(shí)，根據(jù)本班的進(jìn)對(duì)世界多元音樂文化的理解與認(rèn)同，這也是一次世優(yōu)勢(shì)，組成一個(gè)小型伴奏樂隊(duì)，有康加鼓、吉他等，界民族音樂課程的教學(xué)與實(shí)踐的嘗試與研究。在同學(xué)們演唱時(shí)并有幾位同學(xué)跳起熱情洋溢的桑巴(一)教學(xué)過程舞。這個(gè)節(jié)目不僅體現(xiàn)了桑巴音樂的魅力，而且體現(xiàn)1．第一階段，歌曲的選取與世界民族
7、音樂文化區(qū)了同學(xué)們的創(chuàng)造才能。l0個(gè)班個(gè)個(gè)都是這樣地創(chuàng)新節(jié)域概述目，炫勁十足非常令人期待。(1)歌曲的選取4．第四階段，學(xué)生在課內(nèi)、課外展示成果，表演世界民族音樂以其豐富多彩的音樂語言為人類社音樂作品會(huì)營(yíng)造了一幅五彩斑斕的畫卷，各音樂文化區(qū)表現(xiàn)出《絢麗的世界民族音樂》合唱音樂會(huì)在師生的期豐富的多樣性。由于高中音樂課時(shí)有限，選擇適合中待中如期舉行。學(xué)生們用豐富多彩的藝術(shù)形式展示了學(xué)生演唱的歌曲就顯得尤其重要。合唱節(jié)所選擇的歌絢麗多姿的世界民族音樂
