《這兒真好》教案.doc

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1、《這兒真好》第二課時(shí)洋口小學(xué)于星暉教材解讀：這是一篇發(fā)人深思，情境性很強(qiáng)的童話故事，描寫了居住荒島的小熊感到孤單，尋找朋友，在天上云朵的啟示下營造樹林，終于迎來了許多朋友的故事。生動(dòng)的表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境，建設(shè)可愛的綠色家園的思想感情。告訴我么改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的重要性，極富教育意義。設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生閱讀實(shí)踐?！蓖捁适掠胸S富的情境，凝練的語言，作為閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重，情感的體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過程的，有效的激發(fā)學(xué)生的

2、閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。3．理解課文，教育學(xué)生懂得從小要保護(hù)環(huán)境，美化家園。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，激趣導(dǎo)入。1.小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課——這兒真好！誰來讀讀課題（讀得真美，真是響亮）2哇，你們美妙的朗讀，把一群詞語朋友也吸引來了。還認(rèn)識(shí)它們嗎？5課件演示：一座天空連忙種呀種高興極了一年小象說話漫山遍野綠葉成陰先讀給自己聽一聽。好認(rèn)真呀！開動(dòng)我們的小火車來讀一讀。3.（高興極了）這個(gè)詞

3、兒能讀得更高興一些嗎?你什么時(shí)候就會(huì)高興極了呢?二．激疑感知，走近文本（過渡）讓小朋友高興的事兒可真多！可是有一只小熊卻高興不起來？這是怎么回事呢？翻到97頁，讀一讀第一自然段吧。知道小熊為什么不高興了嗎？三．創(chuàng)設(shè)情境，激活文本。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：聯(lián)系生活——傷心著小熊的傷心看，這就是小熊的家——一座小小的荒島。小朋友，這荒島什么樣兒?聽？（播放小鳥的叫聲）誰來了？哎呀，小鳥又飛走了，小鳥小鳥你為什么不愿意留下呢？小猴呢？愿不愿意住這兒？哪只小猴來說說？動(dòng)物們誰都不肯住在這兒。（出示小熊圖）荒島上，只有一只正在想著心思的小熊。每天早晨醒來，小熊揉揉眼睛，看到的只有光禿禿

4、的小島；來到海邊，小熊俯視水面，看到的只有自己的影子；到了夜晚，小熊四處張望，看到的只有漆黑的夜空。這真是一只的小熊。出示“孤零零”。你有沒有感到孤零零的時(shí)候呢？現(xiàn)在的小熊，就我們一樣，一個(gè)人，孤零零的。讓我們讀一讀這一段話，感受小熊的孤獨(dú)。（1）多么可憐的小熊?。。?）聽出來了，你是多么希望身邊能有朋友?。?學(xué)習(xí)活動(dòng)二：朗讀感受——急切著小熊的急切?。ò娈嬔菔景自啤帮h來了?！保?.沒有朋友，小熊心里多著急，多難過呢！這時(shí)，他看到天空飄來一朵云仿佛看到了救星，連忙問——（指名讀小熊的話）2.（相機(jī)評(píng)議）如：瞧！小熊多難過呀！再讀讀。老師發(fā)現(xiàn)你皺著眉頭，一副著急的

5、表情，真好！我們也來學(xué)一學(xué)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀書想象——小島變了模樣1.云兒，云兒，快幫幫幫小熊吧。（疑惑地）云兒的回答好奇怪。（出示下一段）嗯？云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹，這是什么意思呢？2.噢！原來云兒是這樣想的，它不會(huì)說話，你能幫他告訴小熊嗎？語言訓(xùn)練：小熊弟弟：你們真聰明，小熊也明白了，為了實(shí)現(xiàn)愿望，小熊忙著種起樹來！出示：它在島上種呀種，種了很多樹。你仿佛看到了什么？那小熊在種樹的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難？4.困難再大，可我們的小熊勇往直前，請所有不怕苦不怕累的小熊們一起讀這句話。（生齊讀）5.辛勤的勞動(dòng)換來了豐碩的成果，一年，兩年，小樹苗長大了，小島也變了

6、模樣，想不想看看現(xiàn)在的小島？（欣賞一組風(fēng)景圖）大家看著真是入迷，喜歡這兒嗎？為什么？6.是啊，島上到處都是樹，到處都是綠色，這些樹長得很茂盛，樹葉挨挨擠擠地靠在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真想一朵朵綠色的云。這真是漫山遍野，綠葉成陰。出示“漫山遍野，綠葉成陰”誰來讀好這兩個(gè)美美的詞。（你不光用嘴巴讀，孩子用眼睛，用表情讀）你一定能讀好這句話：5一年兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。7.有一天，那只小鳥又飛過這里，它喳喳地叫著，說：(出示小鳥的話“啊，這兒真好!我就住在這兒吧!”，學(xué)生讀)誰愿意做一只小鳥，來說一說這句話呀!(一生上前說)師：小鳥，小鳥，我想問問你，你覺得

7、這兒好在哪兒呢?快把這個(gè)好消息告訴伙伴們，看還有誰來了？(拿出更多的頭飾)這么多小動(dòng)物來了，他們會(huì)說些什么呢?(出示動(dòng)物們的話：“啊，這兒真好!我們就住在這兒吧!”）這么多小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)，最想來扮演哪個(gè)呢?　　(學(xué)生上前表演，教師配音渲染)有一天，一只小鳥在天空自由自在地飛來飛去，咦！那是什么地方呀?漫山遍野綠葉成陰，多漂亮呀!它高興地說(表演小鳥的同學(xué)接“啊，這兒真好，我就住在這兒吧！”)后來，這只小鳥又將這個(gè)好消息告訴了許多小鳥，于是，許多小鳥飛來了。(一群“小鳥”扇動(dòng)著翅膀飛來了)再后來，這個(gè)好消息就像長了翅膀一樣，一傳十，十傳百，很快傳遍了整個(gè)動(dòng)物界

8、，遠(yuǎn)處的小