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1、譜寫一曲愛的樂章——學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師心得體會(huì)如東縣掘港鎮(zhèn)童店小學(xué)張海燕十年樹木，百年育人，教師肩負(fù)人類靈魂工程師的神圣職責(zé)。正如陶行知先生所說：“教師操著民族和人類的命運(yùn)”。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻(xiàn)的人梯和渡船”……但是,教師沒有辜負(fù)人民賦予他們至高無上的榮譽(yù)。 5月12日 四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震，在突如其來的災(zāi)難面前涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，其中也包括我們的同行，在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存空間的教師們，每讀一次他們的事跡都使我們熱淚盈眶，他們用生命詮釋
2、了師愛的最高含義，用行動(dòng)樹立了一塊無字的師德豐碑?！ ?月12日 ，當(dāng)?shù)卣饋砼R的一瞬間，綿陽一所中學(xué)的 譚千秋 老師用自己的身體死死地護(hù)住了講桌—講桌下面是四個(gè)學(xué)生，結(jié)果是 譚 老師的身體被砸成了幾段，而身下的學(xué)生卻成功獲救了； 向玉 老師將三名學(xué)生緊緊抱在自己的胸前，用自己的死換來了學(xué)生的生； 嚴(yán)蓉 老師救出13個(gè)學(xué)生，卻讓自己的女兒成了沒媽的孩子，人們說世界上最偉大的是母愛，而在災(zāi)難來臨時(shí)， 嚴(yán)蓉 老師卻用行動(dòng)告訴世人師愛大于了母愛；還有 袁文婷 老師為保護(hù)39名一年級(jí)的小學(xué)生將自己的青春永遠(yuǎn)的定格在了26歲。還有汶川地震中最牛的校長(zhǎng)葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重
3、創(chuàng)，但由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。還有許多許多……同行們你們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是愛與責(zé)任，什么是新時(shí)代的師魂?！ 】吹嚼蠋焸兊母腥耸论E，我想起了?著名詩人藏克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑?，地震中逝去的英雄教師們，你們雖然死了，但你們的事跡永遠(yuǎn)留在活著的人的心里，激勵(lì)你的同行們把崇高的師愛傳遞到每個(gè)孩子的身上。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里，記一輩子。特別是嚴(yán)蓉老師，您在天堂安息吧，您的女兒一定不會(huì)孤單，凡經(jīng)歷過
4、汶川大地震的人們見到您的女兒一定會(huì)想到她有一位英雄的媽媽，所有幸存的人們一定會(huì)厚待你的女兒，給她百倍的關(guān)愛，讓她的成長(zhǎng)世界充滿陽光和歡笑?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里，除了向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，交納特殊黨費(fèi)之外，我們支援災(zāi)區(qū)的行動(dòng)更要體現(xiàn)在日常的工作中，真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生，真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)。要平等地對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生，把特別的關(guān)愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生。讓學(xué)生快快樂樂地在學(xué)校度過每一天。 我將記住每一位汶川地震中的英雄，讓英雄的事跡和精神在我心中長(zhǎng)存。讓同行的事跡激勵(lì)我不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平，譜寫更動(dòng)聽的愛的樂章?！?愛如東縣掘港鎮(zhèn)童店小學(xué)張海燕從一名
5、普通的師范畢業(yè)生到現(xiàn)在,已度過了十個(gè)春秋。自開學(xué)第一天踏上三尺講臺(tái)開始，也就象征著我教師生涯的正式開始，從此責(zé)任、使命便開始時(shí)刻要求著我必須由一名師范畢業(yè)生向一個(gè)準(zhǔn)教師、進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變是必然，也是必須！十年下來，種種突發(fā)情況、種種困惑、種種磨練，鍛煉了我，也成長(zhǎng)了我。要成為一名合格的人民教師，首先一個(gè)要從思想上有正確的認(rèn)識(shí)、正確的把握。教師，學(xué)高為師，身正為范！教師的職責(zé)是教書育人，但我個(gè)人認(rèn)為育人是首要更是根本，要成才，先成人，而德乃根本！譬如有幾位同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè)，屢教不改，我很生氣，想想這樣的學(xué)生還有什么希望可言，可轉(zhuǎn)而一想他們同樣也是我的學(xué)生，同樣有著自己的自
6、尊，有著被關(guān)注被表揚(yáng)的權(quán)利，我更要喚起他們自身潛在的斗志和希望！有一次布置的抄寫作業(yè)他們居然出乎意料的完成了，我覺得這是時(shí)機(jī)，就帶頭在全班學(xué)生面前鼓起了熱烈的掌聲并讓學(xué)生們也為他們熱烈地鼓起了掌，我看出了他們當(dāng)時(shí)極大的感動(dòng)，并在他們的作業(yè)上寫評(píng)語到：“好好努力，你會(huì)更棒的！”從而在很大的程度上拉近了與他們之間的距離，之后他們上課回答問題也變得非常的積極，而且回答的質(zhì)量也挺高，我從內(nèi)心感到欣慰，我想這種成就感就是教師這一特殊職業(yè)所賦予的快樂！我喜歡這種快樂、更會(huì)珍惜這種心靈交流所帶來的發(fā)自內(nèi)心的快樂！因?yàn)橛辛藧?，所以才有?mèng)想！教師德之體現(xiàn)無疑是愛心。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生
7、。師愛是師德之魂。
